《教育心理学》课程教学大纲.docx

《教育心理学》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程代码：112133123105

课程名称：教育心理学/EducationalPsychology

课程类别：学科基础课程

学分：3

总学时：48

理论学时：48

实验/实践学时：0/0

适用专业：学前教育专业

适用对象：本科

先修课程：心理学基础、教育学原理

教学环境：多媒体教室

开课学院：教育科学与音乐学院

二、课程简介

《教育心理学》是学前教育专业的学科基础课程。通过本课程学习，帮助学生树立幼儿为本的教育理念，培养学生立德树人的教育情怀；帮助学生深入认识儿童的心理发展特点，理解学习的实质和各派的学习理论，掌握各类学习的过程与规律，能够创设有效的教育情境，激发儿童的学习动机，促进儿童的学习和发展；养成正确价值观念、良好师德，为今后从事教育、教学等工作奠定坚实的基础。在教学中注重德育渗透与社会主义核心价值观引领，增强学生的专业使命感；本课程贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以立德树人为根本任务，将社会主义核心价值观贯穿始终，综合运用教育心理学相关理论培养学生具备从事幼教工作的认知能力。

本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求2、3”，对接的指标点为“2.2、3.1”。岗位能力主要包括：（1）了解儿童心理特点的能力；（2）解决实际教育问题的能力；（3）运用教育心理学理论指导教学决策和教学评价的能力；（4）激发儿童学习动机的能力；（5）促进儿童品德发展的能力；（6）促进自身终身学习的能力。

三、课程目标

本课程目标主要体现在两个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：

表1课程目标与毕业要求支撑关系表

毕业要求

指标点

课程目标

2.具有立德树人的教育情怀和幼儿为本的教育理念，热爱学前教育事业，关心爱护幼儿。

指标点2.2具有幼儿为本的教育理念，了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，具有人文底蕴和科学精神，形成正确教育质量观；尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

1.树立幼儿为本的教育理念，了解教育心理学的研究对象、内容体系，能在对各种流派理论学习中锻炼和发展运用唯物辩证法的意识和能力，形成立德树人的教育情怀和正确的教育质量观。

3.具有较高的教育科学理论素养，掌握开展幼儿园保教工作必备的知识和技能。

指标点3.1系统掌握教育科学和学前儿童身心发展以及保育教育的基础知识、基本理论和基本技能，熟悉幼儿建构知识、获得技能、塑造品德、形成习惯的过程，熟悉幼儿年龄阶段特征和个体发展的差异性。

2.系统掌握教育心理学和学前儿童身心发展的基础知识、基本理论和基本技能，熟悉知识建构、技能形成、学习策略、问题解决和品德养成等各类学习的过程与规律，熟悉幼儿年龄阶段特征和个体发展的差异性，能够用教育心理学理论分析和解决问题。

四、教学课时安排

本门课程通过线上线下相结合的方式开展混合式教学，一般利用寒暑假小学期通过学习通教学平台进行线上学习，完成对全部教学内容的基础掌握，线上视频时长总计2614分钟，计32学时；正常学期开始后，安排16课时，对理论重点及理论之间的关系进行讲解和交流互动，对考研重点进行梳理，对学生的学习品质进行心理测评，对课程内容的掌握进行拔高。

表2教学课时安排表

主题

小学期教学内容

总学时

学时

完成课程目标

讲课

实验

实践

主题1

教育心理学概述

2

3

0

0

目标1

主题2

心理发展与教育

4

6

0

0

目标1

主题3

学习与学习理论

9

14

0

0

目标2

主题4

学习动机

4

5

0

0

目标2

主题5

知识的建构

3

5

0

0

目标2

主题6

技能的形成

2

3

0

0

目标2

主题7

学习策略

2

3

0

0

目标2

主题8

问题解决与创造性

3

4

0

0

目标2

主题9

社会规范与品德

3

5

0

0

目标2

合计

32

32

0

0

主题

新学期教学内容

总学时

学时

完成课程目标

讲课

实验

实践

主题1

心理学与心理发展重点知识

2

2

0

0

目标1

主题2

学习理论重点知识

2

2

0

0

目标1

主题3

学习动机重点知识

2

2

0

0

目标2

主题4

学习动机心理测评

2

2

0

0

目标2

主题5

学习策略重点知识

2

2

0

0

目标2

主题6

技能形成重点知识

2

2

0

0

目标2

主题7

问题解决与创造性重点知识

2

2

0

0

目标2

主题8

品德心理重点知识

2

2

0

0

目标2

合计

16

16

0

0

目标2

总计

48

48

0

0

五、教学内容及教学设计

主题1教育心理学概述

1.教学内容

（1）教育心理学的研究对象

（2）教育心理学的研究任务

（3）教育心理学的历史发展：教育心理学的起源；教育心理学的发展过程；教育心理学的研究趋势

（4）思政设计：以中国教育心理学的发展为例，