第3课时 搭一搭（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docxVIP

第3课时搭一搭（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第3课时搭一搭

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版四年级下册数学教材中的“搭一搭”章节进行教学，通过实际操作和小组合作，让学生掌握长方体和正方体的表面积计算方法，提高空间想象能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念和几何直观能力，通过“搭一搭”活动，让学生在实际操作中感受和理解长方体和正方体的特征，发展学生的几何抽象思维和问题解决能力。同时，通过小组合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生数学思维的高层次发展，符合新时代学生核心素养培养的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了长方体和正方体的基本特征，包括它们的形状、边长和面的概念。此外，学生已经具备了一定的空间想象能力，能够识别和描述简单的三维图形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对动手操作和探索活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作来理解和学习新知识。学生在空间想象力方面存在差异，但大多数学生能够通过观察和操作来提高这一能力。在学习风格上，学生可能更倾向于合作学习和直观学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在计算长方体和正方体表面积时可能会遇到困难，如对公式的理解和应用，以及对空间图形的想象和转换。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通和协调的挑战，需要引导他们如何有效地交流想法和解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用直观演示法，通过实物模型展示长方体和正方体的结构，帮助学生直观理解表面积的概念。

2.实施合作学习法，让学生在小组内共同探讨和解决搭建立体图形的问题，培养团队协作能力。

3.运用问题驱动法，通过提问引导学生主动思考和发现，激发学生的探索兴趣。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示三维图形的动态变化，增强学生对空间图形的理解。

2.利用教学软件，设计互动练习，让学生在电脑上实际操作，巩固表面积计算方法。

3.配合实物教具，如积木或塑料模型，让学生亲手搭建，提高学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以一个简单的数学谜语吸引学生的注意力，如：“我有一个形状，长长方方，六个面都是矩形，猜猜我是什么？”学生回答后，引出本节课的主题——长方体和正方体的表面积计算。接着，让学生回顾之前学过的长方体和正方体的特征，为讲授新知做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过实物模型展示长方体和正方体，引导学生观察并讨论它们的面、棱和顶点。接着，讲解长方体和正方体表面积的概念，并通过公式推导来解释表面积的计算方法。在此过程中，可以穿插一些简单的例题，让学生尝试在教师的引导下计算表面积。随后，通过多媒体课件展示一些复杂的图形，让学生独立思考并尝试计算，同时教师给予个别指导。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，要求学生独立完成。练习题包括填空题、选择题和计算题，旨在巩固学生对长方体和正方体表面积计算的理解。在学生完成练习的同时，教师在教室内巡回指导，解答学生的疑问。练习结束后，邀请几名学生分享他们的解题过程，并对他们的答案进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结长方体和正方体表面积的计算方法。强调在解题过程中需要注意的问题，如单位的一致性、计算的准确性等。同时，鼓励学生在日常生活中多观察和思考，将所学知识应用到实际中去。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的课后作业，包括一些长方体和正方体表面积的计算题，以及一些需要学生自主探索的问题，如：“如果长方体的长、宽、高都增加一倍，它的表面积会增加多少倍？”要求学生在下一次课前完成，并提醒他们在完成作业时注意审题和计算的准确性。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述长方体和正方体的特征，包括它们的六个面、十二条棱和八个顶点。他们理解了长方体和正方体表面积的概念，并能够运用相关公式计算表面积。在练习中，学生能够独立完成各种复杂图形的表面积计算，正确率显著提高。

2.技能提升方面：

学生通过实际操作和小组合作，提高了空间想象力和几何直观能力。他们能够将抽象的数学问题转化为具体的操作活动，从而更好地理解和解决问题。此外，学生在小组讨论中学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并有效地进行沟通和合作。

3.思维发展方面：

学生在学习过程中，逐渐培养了批判性思维和创造性思维。他们能够对问题进行深入思考，提出自己的见解，并尝试不同的解题方法。在解决实际问