3 桂花雨 课件 (共35张PPT).pptxVIP

桂花雨五年级语文上册

作者介绍琦君，浙江温州人，12岁随父亲到杭州，32岁去了台湾，60岁移居美国。她一生漂泊，但文字却从不离开故乡。她的主要作品有：《烟愁》《细雨灯花落》《七月的哀伤》《桂花雨》等。琦君

”桂花雨“究竟是什么意思呢？快速默读课文。用文中的句子回答。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

自由读课文，梳理脉络学习任务一

学习任务自由朗读课文，读准字音，读通句子；关注时间、地点和人物的变化，想一想：桂花给作者带来了哪些美好的回忆？

桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？再读课文，利用学习单，梳理文章脉络。交流讨论地点美好的回忆（事件）对应段落故乡儿时与父亲赏花，独爱桂花的香气1-2自然段故乡在院子里与母亲和乡亲们一起感受摇桂花的乐趣3-6自然段杭州给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨7-8自然段爱桂花摇桂花思桂花

1.默读课文，圈出生字2.小组交流识字方法学习任务二

dǒng兰（兰花）lán懂（懂得）pó婆（外婆）浸（沉浸）jìnluó箩（箩筐）gāobǐng糕饼chán缠（纠缠）捡（捡拾）jiǎnchá茶（茶树）我会读写hángzhōu杭州

多音字xiǎn（）鲜xiān（）鲜少鲜艳chéng（）盛shèng（）盛着盛开dàn（）担dān（）重担开辟tiǎo(）挑tiāo（）挑战挑选

箩筐杭州luóháng糕饼台风至少完整茶叶桂花木兰花

桂花雨五年级语文上册第二课时

通过上一节课的学习，我们知道了桂花给作者带来了哪些美好的回忆？地点美好的回忆（事件）对应段落故乡儿时与父亲赏花，独爱桂花的香气1-2自然段故乡在院子里与母亲和乡亲们一起感受摇桂花的乐趣3-6自然段杭州给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨7-8自然段爱桂花摇桂花思桂花

默读课文，找一找文中哪一段直接写了“桂花雨?学习任务一：感受摇花乐第5自然段

摇花之前和摇花之时，我的心情分别是怎样的？默读课文，画出相关语句,写下批注。

摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”又过了几天，见母亲没有动静，她又着急了，继续缠着问——

感受摇花乐看课文插图，朗读第5自然段。情景朗读

这下我可乐了。帮大人抱着桂花，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”想象画面，朗读句子，你感受到了什么？摇花乐

摇啊摇，桂花纷纷落下，就像（）。落到你的头上，仿佛给你（），你就成了（）再使劲地摇，桂花漫天飞舞，它飘到了（）桂花越摇越多，你整个人沐浴到了（），你会喊：“（）！”

再次默读3-6自然段，除了写“摇桂花”，作者还写了什么？

故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！母亲每天都要在前后院子里走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。点明了要摇桂花的原因。原因

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。用途泡茶做糕饼

默读课文边读边画出让你一读就感受到桂花香的语句再和小组交流你的体会学习任务二：领略桂花香

我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。爱桂花作者是怎样写出对桂花的喜爱之情的？思考将“我”对各种花“不喜欢”的态度与对桂花“喜欢”的态度对比，突出了桂花在“我”心中的重要地位，表达了喜爱之情。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。用一个“浸”字，写出了家乡的桂花盛开时香气浓郁，四面八方无处不在，整个村子都沉浸在桂花香里。“没有不”是双重否定表达肯定的意思，作者用这样的语气强调家乡的桂花更香。想象一下香气都飘到了哪里。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。领略“花香”桂花明明是中秋节前后开，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？思考

学习任务三：品悟思乡情

体会“思乡情”杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂