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一年级培优辅差工作计划（合集3篇）

1.一年级培优辅差工作计划第1篇

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际

情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、

优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责

任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过学前班结业测试进一步了解到班上学生的情况，班上的学困生主要有：周志

超、梁海川、廖丽萍、黄伍展、魏航鹏、曹寒林等；优等生有：熊久乐、肖圣杰、

杨博文、余婧瑶、辜晓芳、刘年旺、杨芷谦等。针对这些情况我定出了一（2）班

的培优补差计划：

（一）思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老

师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学

习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等

各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用早上、中午和课外活动时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施

教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—

中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培

优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练

习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习

题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学

生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评

要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解

答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生

思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧

妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有

多样化。

5．每周进行一次“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

（三）在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，

做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目

让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达

到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业

情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的

主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没

做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原

因。比如：①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真，马虎等等。

教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才

会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

6、不定期地对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。

2.一年级培优辅差工作计划第2篇

一、学生情况分析：

本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人，由于各

方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、

教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中

来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学

习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，

能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究

发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

三、培优对象：王凯、董兆林、李润禾、庄庆哲、贾文超、李凡、高子涵、苑子奇

等。

补差对象：张森博、王鑫、李可欣、胡怡博、马恩新、马若宁、马可欣、刘思宇

等。

四、培优措施：

对优等生主要是