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2024年部编版一年级语文下册《语文园地四》

教案

一、教学内容

本节课选自2024年部编版一年级语文下册《语文园地四》，主要

内容包括：词语搭配、古诗《春晓》、阅读短文《小鸭子》和口语交

际“我会介绍自己”。

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习，使学生掌握词语搭配的基本规则，能

正确运用词语；理解古诗《春晓》的意境，背诵并默写古诗；读懂阅

读短文《小鸭子》，培养学生的阅读理解能力；学会介绍自己，提高

学生的口语表达能力。

2.过程与方法：通过实践活动，让学生在合作、探究中发现问题、

解决问题，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：词语搭配的运用、古诗的默写、口语交际的表达。

2.教学重点：词语搭配、古诗《春晓》的理解与背诵、阅读短文

《小鸭子》的阅读理解、口语交际“我会介绍自己”。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：词语卡片、阅读短文《小鸭子》教材、口语交际材料。

五、教学过程

1.导入新课：通过实践情景引入，展示词语卡片，引导学生发现

词语搭配的规律。

2.新课内容：

（1）学习词语搭配，让学生举一反三，学会正确运用词语。

（2）学习古诗《春晓》，理解诗意，背诵并默写古诗。

（3）学习阅读短文《小鸭子》，引导学生读懂内容，培养阅

读理解能力。

（4）口语交际“我会介绍自己”，让学生学会介绍自己，提

高口语表达能力。

3.例题讲解：结合教材内容，讲解词语搭配、古诗《春晓》、阅

读短文《小鸭子》和口语交际的技巧。

4.随堂练习：让学生运用所学知识，进行词语搭配、古诗默写、

阅读理解、口语交际的实践。

六、板书设计

1.词语搭配：生动、可爱、美丽、高大、明亮、干净

2.古诗《春晓》：春晓、眠觉、处处、闻啼鸟

3.阅读短文《小鸭子》：小鸭子、捉鱼、游泳、回家

4.口语交际“我会介绍自己”：姓名、年龄、爱好、特长

七、作业设计

1.作业题目：

（1）词语搭配练习：请将下列词语进行正确搭配。

（2）古诗默写：《春晓》。

（3）阅读理解：阅读短文《小鸭子》，回答问题。

（4）口语交际：请向你的同桌介绍自己，包括姓名、年龄、

爱好、特长。

2.答案：见教材。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了词语搭配、古

诗《春晓》、阅读短文《小鸭子》和口语交际“我会介绍自己”的知

识。但在口语交际环节，部分学生表达不够流畅，需要加强训练。

2.拓展延伸：课后让学生收集其他古诗，进行朗读、背诵，提高

学生的文学素养。同时，鼓励学生在生活中多与人交流，锻炼口语表

达能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教学过程中的实践情景引入

3.口语交际环节的教学

4.课后反思与拓展延伸的落实

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

在《语文园地四》的教学中，教学难点与重点的确定至关重要。

难点主要包括词语搭配的运用、古诗的默写、口语交际的表达；重点

则集中在词语搭配、古诗《春晓》的理解与背诵、阅读短文《小鸭子》

的阅读理解、口语交际“我会介绍自己”。教师在教学过程中应围绕

这些难点和重点进行深入讲解和指导。

二、教学过程中的实践情景引入

1.展示生动的词语卡片，让学生通过观察、思考，发现词语搭配

的规律。

2.利用多媒体课件展示春天的美景，引导学生感受古诗《春晓》

的意境。

3.分角色朗读阅读短文《小鸭子》，让学生身临其境地体验小鸭

子的生活。

三、口语交际环节的教学

1.指导学生掌握介绍自己的基本要素，如姓名、年龄、爱好、特

长。

2.鼓励学生用流畅的语言、自然的表情进行表达，提高口语表达

能力。

3.创设真实的交际情境，让学生在课堂上充分练习，增强自信心。

四、课后反思与拓