小学科学《声音》练习题附参考答案（综合题）.docVIP

小学科学《声音》练习题

一.选择题(共10题，共22分)

1.敲击下面的杯子，能发出高音的是（??）。

2.流水的声音是由（??）。

A.水的振动产生的???B.空气的振动产生的???C.岩石的振动产生的

3.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（??）。

A.音叉放入水中，自然会产生波纹?????B.音叉的振动导致水面产生波纹?????C.击打音叉的同时碰到了水面

4.我们听到周围不同的声音，主要原因是（??）。

A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.不同的物体发出不同的声音

5.小金的爸爸给他买了一个吉他，小金非常高兴，他拿过吉他仔细研究，发现吉他的弦有的粗有的细，松紧不同，声音也不一样。

①拨动吉他弦，声音最高的是（??）。

A.最粗的弦????B.最细的弦???C.中等粗细的弦

②小金发现有一根琴弦声音有些低，他应该（??）。

A.将这根琴弦调紧一些???B.将这根琴弦调松一些???C.用力弹

6.敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为（??）。

A.音叉停止振动后仍能发声?????B.声音传到人耳需要一段时间?????C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间

7.声音在（??）中不能传播。

A.水?????B.真空?????C.木尺

8.同一首乐曲的音符中，（?）。

A.“7”比“1”音高高??????B.“7”与“6”音高相同??????C.“7”比“1”音强

9.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（?）。

A.强弱不同，频率相同??????B.频率不同，强弱相同??????C.频率、强弱都不同

10.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（??）。

A.使二胡发出不同的声音????B.获得更大的音高????C.阻止琴弦振动发音

二.填空题(共10题，共34分)

1.耳蜗将（???）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。

2.声音的高低与发声物体的长短、（???）等因素有关。

3.想让鼓声变得更强，我们应（???）（“轻”或“重”）击鼓面。

4.用击打后的音叉轻轻触及水面，由于音叉振动，水面产生（???）。再将振动的音叉浸入水中，我们（???）（“能”或“不能”）听到音叉发出的声音。

5.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（???），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（???）来描述。

6.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（???）；轻轻拨动橡皮筋，声音（???）。

7.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（???）传播的。

8.尺子振动的（???）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。

9.向水壶倒水时，我们听到的声音是水壶中的（???）振动产生的，随着水壶中的水位升高，水壶中的空气空间（???），振动速度（???），声音（???）。

10.物体的振动带动了周围空气的（???），空气的振动又引起（???）的振动。

三.判断题(共10题，共20分)

1.声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（?）

2.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（??）

3.不同的物体发出的声音不同。（?）

4.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（?）

5.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（?）

6.声带越紧，发出的声音就越高。（?）

7.物体即使不振动，也能发出声音。（?）

8.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。（?）

9.人说话的声音是由舌头振动产生的。（??）

10.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。

鼓膜????收集声音

耳郭????将声波转化为振动

耳道????将听觉信号传递给大脑

听觉神经???传递声音

耳蜗????将振动转化为听觉信号

五.填表题(共2题，共16分)

1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？

六.简答题(共5题，共25分)

1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有