《寻找遗传和变异的秘密》教学设计 《寻找遗传和变异的秘密》教案.pdf

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《寻找遗传和变异的秘密》教学设计《寻

找遗传和变异的秘密》教案

导读：本文《寻找遗传和变异的秘密》教学设计《寻找遗传和变异

的秘密》教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

《寻找遗传和变异的秘密》教学设计《寻找遗传和变异的秘密》

教案

曾宝俊格致工作坊

本课是苏教版小学《科学》六年级上册“遗传与变异”单元的第

3课。主要是在学生初步认识了遗传现象和变异现象后，引导学生了

解关于遗传和变异的科学史、应用情况以及必威体育精装版进展，从而形成对遗

传变异内容的一个比较完整的认识。

教材分成以下四个部分：1．从孟德尔和后续者的研究入手,了解

遗传和变异的科学史；2．以袁隆平的超级水稻为例,了解遗传和变异

在生活生产中的应用；3．指导学生搜集有关遗传和变异必威体育精装版进展的

资料；4．开展科学辩论会。从整体来说，教材按照时间顺序，把遗

传和变异研究的过去、现在、将来有机整合在一起，环节清楚，结构

紧凑。因此，在本课教学中，我们应该着重让学生通过查阅资料亲身

感受科学探究的过程，培养学生的科学兴趣；引导学生积极参与讨论

交流，培养他们的思维能力，从而提高他们的科学素质。

我们认为，查阅资料是本课重要的学习方式。因此，建议把本课

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安排在网络教室进行。为了提高教学效益，课前需要教师把有关的资

料做成一个网页，方便学生访问有关网址。如果安排两课时的话，那

么小报也可采取电子报刊的形式来完成。

本课的教学目标如下：

过程与方法

●会通过网络、书籍等搜集有关遗传和变异的资料；

●会分析资料，做出合理的解释。

知识与技能

●了解遗传和变异的秘密；

●了解人类探究生物遗传和变异秘密的发展历史。

情感、态度与价值观

●愿意积极参与讨论研究；

●体会到科学技术是有用的。

教学过程设计

第一课时

一、导入

1．谈话：前面我们已经通过学习知道了什么是遗传，什么是变

异。那么，为什么后代长得像父母又稍有不同？是什么携带着父母的

形态特征从上一代传到下一代？

2．揭题：科学家们为了解释这个现象，花费了很大的精力，今

天我们就要来了解他们的研究过程，学习寻找遗传和变异的秘密。（板

书课题）

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二、了解遗传和变异的秘密

1．谈话：孟德尔是现代遗传学之父，他在遗传学的研究上作出

了很大的贡献。

2．学生学习教材48页孟德尔的资料。

3．提问：你能对孟德尔实验做出自己的解释吗？

4．小组讨论。

5．交流汇报。

6．引用“基因”概念讲解孟德尔实验。

7．谈话：可是，人们无法用孟德尔的遗传理论来解释有些动物

的父母皮毛都是褐色的，而它们的孩子却是白色皮毛这样的现象，后

来的科学家对此展开了更深入的研究。

8．指导学生阅读关于变异的资料。

9．师生总结。

【评析】作为引领学生了解遗传变异科学史的一个环节，我们要

注意引导学生思考，让他们的思维经历科学家曾经经历的科学探究过

程，提高他们的思维能力。只有这样才能做到“知其然”并“知其所

以然”。

三、了解遗传和变异在生产生活中的应用

1．谈话；人们了解了遗传和变异的秘密，就利用遗传变异的规

律来改善它们、利用它们，让它们为人类造福了。

2．指导学生学习教材49页袁隆平爷爷的故事。

3．提问：你认为，袁隆平爷爷培育超级水稻应用了什么原理？

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4．学生讨论交流。

5．指导学生学习变异的应用。

6．查阅资料自学：无籽西瓜是怎样培育出来的？

7．师生总结。

四、指导学生查阅资料遗传变异必威体育精装版进展的资料

1．谈话：虽然人们在遗传变异方面已经取得了很多的研究成果，

但是人类是不会停下前进的脚步的，特别在最近几年，科学家在生