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2024年初中教师工作计划个人数学

【学情分析】

本学期虽经七年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一

定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很

欠缺，同时作答也比较粗心。两极分化严重。在学习能力上，一些学

生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培

养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以

提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯

注，积极的投入到学习中去。

【指导思想】

以《初中数学新课程标准》为指导，____教育方针，开展新课程

教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌

握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的

能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八

年级上册数学教学任务。

【教学目标】

（一）知识与技能目标

1.学生通过探究实际问题，结合具体的实物或图片，知道轴对称

现象的基本特征；

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2.会推导乘法公式，在应用乘法公式进行计算的基础上，感受乘

法公式的作用和价值。会用提公因式法、公式法进行因式分解。了解

因式分解的一般步骤。

3.了解分式的概念，明确分式与整式的区别，熟练掌握分式的基

本性质，会化简分式。会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四

则运算。了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方

程。能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题，能够根据

具体问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。

4.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义；会计

算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的

集中趋势；

5.经历无理数发现的过程，了解无理数的概念和意义。

6.使学生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示不

等式的解集。

（二）过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何

知识表达数量之间的相互关系；轴对称性质进一步培养学生的识图能

力；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规

律的能力，建立数学类比思想。从事收集、整理、描述和分析数据得

出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联

系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事

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求是的科学态度。通过问题的研究，使学生进一步领会理论来自于实

践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点，对学生进行辩证唯物

主义教育。

（三）情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明

确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体

验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，

了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充

满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立

思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡

献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

【教材分析】

第一章轴对称图形

教材分析：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识轴

对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验它们的对称

美。

重点：初步感知生活中的对称现象

难点：认识对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生活中

的对称现象的特征，往往是很大一部分学生感觉比较困难的.，因此将

其作为难点。主要将采用“观察发现-实践验证-操作应用”的方式来

突出重点，突破难点。

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【教学措施】

1.作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课

程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示

例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教

案。

2.营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好

的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极

性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。