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Unit9教学设计2024-2025学年人教版英语九年级

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

Unit9教学设计2024-2025学年人教版英语九年级

及章节名

称）

本节课为人教版英语九年级Unit9，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇：重点学习与旅行相关的词汇，如flight,accommodation,sightseeing

等。

2.语法：复习一般过去时态，学会如何描述过去发生的旅行经历。

教学内容3.对话：通过对话学习如何询问和描述旅行的计划、经历和感受。

4.阅读理解：阅读一篇关于旅行的短文，提高学生的阅读理解能力。

5.写作：以旅行为主题，让学生运用所学词汇和语法知识进行写作练习。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握旅行相关词汇，运用

一般过去时态描述过去的旅行经历，提高阅读理解能力和写作能力。

核

心

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和

学习能力。通过学习旅行相关词汇和语法，学生能够提高自身的语言表达能力，能

素

够运用英语描述旅行经历和计划。同时，通过阅读关于旅行的短文，学生能够培养

良好的阅读理解能力，提升思维品质。在学习过程中，学生将接触到丰富的文化背

景知识，了解不同国家的旅行文化，培养文化意识。此外，学生还能够通过小组合

养

作、讨论等方式，提高自主学习和合作学习的能力，锻炼学习方法。通过本节课的

学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养。

目

标

重点：

1.旅行相关词汇的掌握。

重点难点及

2.一般过去时态的应用。

3.阅读理解能力的提升。

解决办法

4.写作能力的培养。

难点：

1.一般过去时态的用法与构成。

2.运用旅行词汇和语法描述过去经历。

3.阅读理解中推断隐含意义的能力。

4.写作中组织结构和语言表达的准确性。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆旅行词汇。

2.通过例句和练习，让学生反复练习一般过去时态的构成和用法。

3.采用问题引导阅读，培养学生推断隐含意义的能力。

4.提供旅行主题的写作模板和例文，指导学生进行仿写和创作。

1.教学方法

本节课将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法相结合的方式，以满

足教学目标和学习者的特点。讲授法用于讲解词汇、语法和阅读理解技

巧，为学生提供明确的学习指导。互动式教学法通过提问、讨论等方式，

激发学生的思考和参与，提高学生的积极性和主动性。任务型教学法通过

设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的综合语言

运用能力。

2.教学活动设计

（1）词汇学习环节：采用“头脑风暴”游戏，让学生尽可能多地列出与旅行

相关的词汇。然后，教师展示PPT，呈现本节课要学习的关键词汇，并通过

例句解释其用法。

（2）语法学习环节：教师通过PPT展示一般过去时态的构成和用法，并结

教学方法与合例句进行讲解。接着，学生进行小组讨论，用一般过去时态描述各自的

旅行经历。

策略（3）阅读理解环节：教师提供一篇关于旅行的短文，并提出相关问题，引

导学生进行阅读和思考。