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2024年高三班主任工作总结

印度一位哲人说过这样一句话：“把一个信念播种下去，收获到

的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯

播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一

个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一

个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况，这一格言成了我这一学

期教育工作的指向。

高三以来我们八班的情况大致如下：其一，基本素质悬殊较大。

虽说是文科班程度最好的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导

致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考，该班没有一个

成绩较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此

增大;从学生品德看，整个班的同学平常表现良好，这是八班最大的优

点。从性别看，男女生比例差异大，女生有____人，而男生仅有____

人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的

事。其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多

同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，

不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三，相当同学缺乏

因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养，更无所谓拥有健康的

心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生所有的问题都存在

(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;

个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考

等。

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首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我

得经验观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说

教;注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个

学生，尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育，养成良好的学习

习惯;体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流;发掘学生的自

身教育资源，发挥主体教育功能。

其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨

道。

第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以

“我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经历与思考，反

思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生

活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一

周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的

学习生活。据后来得情况看，效果相当不错。

第二，学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实，学习习

惯也可以决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的

培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习

“学习常规”，落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能

够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。

第三，道德素养教育。陶行知先生说过“千教万教教会做人，千

学万学学做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活

动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会

的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反

应看，我们的班会课是十分有成效的。

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第四，重视发挥班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整

体成绩取得了明显的进步，终于跳出了多个同学二三十分的窘境。这

成绩的取得除了每一个同学的自身努力外,离不开劳动委员姚文海同学

所作的辛勤付出。该同学地理知识全面，又乐于帮助其他同学。大家

都知道高三时间宝贵，但他利用课外的时间有耐心的为同学们解答难

题，帮同学们熟悉课本等。,这一切都为八班地理成绩取得进步打下了

基础.姚文海同学只是我们全体班委的一个缩影,我们的进步离不开班

干的贡献.

这个学期，我在尽力把这个班带好，但由于这样或那样的原因，

特别是我个人的工作能力有限，期末了回过头来看，这个班依然存在

不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学

习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听

课的效率、优秀生的培养问题;候(后)进生的转化问题等等。幸好一学

期下来，也积累了不少经验与教训，我想这可能是我今后做好工作的

基础吧。

不足与不当之处，谨请各位同仁指教。多谢!

2024年高三班主任工作总结（二）