视觉传达设计专业《c4d》课程教学大纲.docx

PAGE

PAGE2

《c4d》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

c4d

课程编号

390070177

课程性质

选修课

课程类别

专业选修课

开课单位

视觉传达教研室

授课学期

第5学期

学分/学时

2/32

课内学时

32

理论授课

16

上机学时

16

课内实践

16

实验学时

0

课外学时

0

适用专业

视觉传达设计

是否双语

否

先修课程

Photoshop、illustrator、图形创意、文字创意设计、三维构成基础、设计美学概论、装饰与图案等；

后续课程

展示设计、电商视觉设计、信息图形设计、毕业设计等。

二、课程简介

《c4d》这门课程使是一门专业任选课程，是一门操作性和实践性很强的课程。Cinema4D是一款三维软件，本课程以功能讲解配合实例练习的形式，系统地讲解了Cinema4D制作的基础知识和综合应用。主要使学生掌握Cinema4D界面和基本操作、多边形应用、样条建模、生成器、变形器、运动图形工具、效果器的操作方法，从而用于商业广告等的制作。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.通过讲解，使学生能够运用Cinema4D界面和基本操作、多边形应用、样条建模、生成器、变形器、运动图形工具、效果器的操作方法，从而用于商业广告等的制作。全面领会所学内容，并能灵活运用，制作三维视觉效果；

课程目标2.在课程教学中，开拓学生的艺术视野，陶冶道德情操，促进德、智、体、美的全面发展，逐步树立正确、高尚的人生观和审美观，探索创新的精神、精益求精的工匠精神；

课程目标3.在教学过程中，激发学生求知热情、探索和创新精神，使学生善于思考，勇于实践，并且提高思想道德素质和文化素质，进一步提高爱国主义热情和民族自信心；具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

对应(二)业务方面:1.知识和

知识

课程目标2

对应(二)业务方面:2.问题分析

2-问题分析

课程目标3

对应(一)思想政治和德育方面

对应(二)业务方面:2.问题分析、7.终身学习

1-思想政治和德育方面

2-问题分析

7-终身学习

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元初识Cinema4D及基本操作（学时数：4学时）

1.课程主要内容

熟悉软件界面、文件的打开及存储、视口的基本操作、基础操作工具；

2.重点和难点

重点：视口的基本操作、基础操作工具；

难点：视口的基本操作；

3.教学方法

（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，介绍该软件的功能并讲解操作界面，使学生对软件有初步的认识；

（2）通过操作演示，实际操作演示视口的基本操作、基础操作等工具的使用方法；

4.学生学习预期成果

通过本章学习，学生能够运用软件中的各个界面及软件的基本操作，并且能够对软件系统进行设置。能够使学生识记Cinema4D可以制作的项目风格及类型。鼓励学生更多的去了解专业相关操作软件以及专业知识，拓宽视野。在设计中努力创新，只有不断创新创意，才能让设计焕发生机。

5.支撑课程目标

课程目标1

第二单元样条建模（学时数：8学时）

1.课程主要内容

样条线的绘制；

样条生成器；

实例制作；

2.重点和难点

重点：样条生成器；

难点：实例制作；

3.教学方法

（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，讲解样条线的功能，使学生对样条线有初步的认识；

（2）通过操作演示，实际操作演示样条线以及样条线建模的操作方法；

（3）通过案例演示法，对实际案例进行分析并详细讲解操作步骤，使学生掌握样条线建模的使用方法，并能够用此方法进行建模；

4.学生学习预期成果

?通过讲解，使学生能够运用样条建模、参数样条、样条画笔和样条布尔进行建模，并且能够独立完成建模。培养学生的耐心，软件是设计过程中必不可少的工具，培养学生在设计制作中的工匠精神。

5.支撑课程目标

课程目标1、3

第三单元多边形建模（学时数：4学时）

1.课程主要内容

创建多边形；

模型三大元素；

多边形编辑工具；

2.重点和难点

重点：模型三大元素；

难点：多边形编辑工具；

3.教学方法

（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，讲解多边形建模的功能，使学生对多边形就建模有初步的认识；

（2）通过操作演示，实际操作演示创建多边形以及多边形编辑工具建模的操作方法；

（3）通过案例演示法，对实际案例进行分析并详细讲解操作步骤，使学生掌握多边形建模的使用方法，并能够用此方法进行建模；

4.学生学习预期成果

通过学习，使学生能够运用参数对象，模型的三大元素——点、边、多边形，多边形编辑工具和多边形画