2024年面向对象程序设计的基本概念.doc

一、??????教学目标

1、?????????????知识与技能

（1）认识面对对象程序设计中对象、类的概念及其特性。

（2）认识面对对象程序设计中类、对象和实例的关系。

2、???????????过程与措施

（1）能够举例阐明现实世界与程序世界的对象及其特性。

（2）能够举例阐明现实世界与程序世界的类及其特性。。

（3）能够画图表示类、对象和实例三者的关系。

3、?????????????情感态度和价值观

（1）能关注面对对象程序设计的基本概念。

（2）能产生对对象、类等的认识的愿望。

（3）能认识到掌握对象、类的概念是学习面对对象程序设计的前提。

二、??????重点难点

教学重点：

（1）对象及其特性。

（2）类及其特性。。

教学难点：

（1）类及其特性。

（2）类的继承。

（3）类、对象和实例的关系。

三、??????教学环境

1、?教材处理

教材选自广东教育出版社的信息技术（选修一）《算法与程序设计》第五章第二节，本节以理论为主。面对对象程序设计包括到某些基本的概念，认识和了解类、对象的基本概念，以及类、对象和实例之间的关系是掌握面对对象程序设计的基础，是深入学习面对对象功效实现的的前提。内容编排尽也许落实原教材的意图展开。

教学措施采取讲解、学生自主学习和合作学习相结合的学习措施。

2、?预备知识

学生已认识面对对象程序设计的基本思想，初步了解了类、对象等概念，通过比较得知两种程序设计措施的优劣所在。有了这些基础，学习者明显产生了想深入学习面对对象设计知识的欲望。

3、?硬件要求

本节内容是纯理论，可在一般教室上，也可选在多媒体电脑教室中完成，以供学生实践。

4、所需学时：1学时

四、??????教学过程

导入：1、简明简介本节课的教学目标：紧密联系现实生活中的实例了解面对对象程序设计中的重要概念如对象、类及其关系，懂得这些概念在面对对象思想中的重要性。

?????2、联系实际生活提问导入：现实生活中我们常常说到“类”这个概念，如人类、花类、鸟类等等。“人类”又可分为黑人、黄种人、白人等小类，这些小类能够详细到某个人如张三、李四、王五等。前面我们提到计算机软件的开发过程就是人们使用计算机语言将现实世界映射到计算机世界的过程。那么这些概念在面对对象程序设计中是采取怎样的机制来实现映射的呢？这节课我们来作充足的探讨。

（一）对象

1、什么是对象

在客观世界中，“对象”原意是指“物体”的意思，它是现实世界事物的抽象表示。如一个人、一只动物、一台计算机、一部手机、甚至是一场比赛、一次演唱会等等都是对象。对象之中，还能够包括其他对象。如一辆汽车包括了发动机、车轮、方向盘、离合器和刹车装置等多个零部件，这些零部件也都是对象。

2、对象的特性

对象尽管如此复杂，但它们一般都有某些相同性，称为对象的特性。归纳起来有如下几点：

（1）?????都具备一个标识自己以区分其他对象的名字。

（2）?????都具备自身的属性及其属性值。如计算机的CPU主频、内存大小、硬盘容量等显示计算机的数据特性。

（3）?????都具备身的行为（操作）。行为用来描述该对象的功效、操作和可完成的任务。对象执行的操作是行为的体现形式。例如，计算机具备运行程序、处理数据、存储数据、控制打印等行为。

又例如，一个人是一个对象，他（她）有自己的名字、身高、体重、学历等特性；他（她）有一系列技能，如懂维修电器、会程序设计，他（她）通过这些技能与社会其他人进行交往。

3、对象的描述

例：有一个人名叫胡东、身高1.75m,体重75kg,专科毕业,懂电器维修,会程序设计。

我们能够这么描述这个对象的特性：

????????????对?象?名：胡东

????????????对象的属性：

????????????????????????学历：专科

????????????????????????身高：1.75m

????????????????????????体重：75kg

????????????对象的行为：

????????????????????????回答身高

????????????????????????回答体重

????????????????????????维修电器

????????????????????????程序设计

?

4、面对对象程序设计中的“对象”

面对对象程序设计中的对象是客观世界中对象的模型化。依照以上对对象特性的描述可知，对象是有着特殊数据（属性）与操作（行为）的实体，对象的操作（行为）称为措施。程序中的对象是模型化了的客观世界的对象，它是代码和数据的封装体，用数据表示属性，用代码（过程或函数）表示措施。一个程序对象的属性用变量来表示；而对象的措施用对象中的代码来实现。

例如：