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第20章《生物的遗传和变异现象》评课稿

王老师上的是北师大版八年级上册第20章《生物的遗传和变异现象》的章

节复习内容。本节课对第20章进行了知识点的整理与复习，知识点多，内容难，

均为考点、重点、难点，所以知识量大，从而增大了复习的难度。在整个教学过

程中，坚持以自主探究性学习为主，综合运用讲授、谈话、讨论、多媒体教学等

多种方法，能够很好地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。在教学过程

中，教师做得比较好的有以下几点：

一、教学设计思路清晰

王老师的教学设计思路符合教学内容实际，符合学生现有的认知结构，教学

思路的层次、脉络清晰，教师采用思维导图的形式帮学生梳理知识点，层层递进。

二、教学目标明确

能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能

力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；能以新课程的大纲为指导，体现

年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析

综合能力和知识迁移能力的培养，和新课程要求的教学目的相符。

教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服

务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和

技能得到巩固和强化。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生

为本”的教学思想贯穿课堂始终。

三、教学过程严谨

知识点之间环环相扣，过渡自然，既能对前面所学知识进行总结，又能引出

下一问题。课堂教学时间的分配也很合理，密度适中，重点突出，学生学习效率

高。

四、课堂教学效果显著

教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。学生的受益面大，不同程度的学生

在原有的基础上都有一定的进步。学生们通过复习课，对原有的知识点理解和掌

握更近了一步。有效的利用课堂的45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当

堂问题当堂解决，学生负担合理。

五、教学方法得当

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