2024年统编版六年级语文古诗词复习课件 .pdf

2024年统编版六年级语文古诗词复习课件

一、教学内容

二、教学目标

1.掌握古诗词的基本知识，如韵律、对仗、修辞等。

2.领悟古诗词的意境美，培养审美情趣。

3.提高古诗词的背诵、理解和应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：古诗词的意境理解和背诵。

2.教学重点：古诗词的基本知识和审美能力的培养。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示古诗词中的美丽画面，引发学生对古诗词的兴

趣。

2.复习古诗词基本知识：讲解古诗词的韵律、对仗、修辞等，通

过例句进行分析。

3.背诵与理解：挑选经典古诗词进行背诵，引导学生理解古诗词

的意境美。

4.实践情景引入：设计实际场景，让学生运用古诗词进行创作和

表达。

5.例题讲解：分析历年考试中古诗词题型，讲解答题技巧。

6.随堂练习：布置古诗词练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.古诗词基本知识框架。

2.经典古诗词及作者。

3.古诗词意境美的关键词。

4.例题及答题技巧。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）背诵《诗经》选篇中的两首诗歌。

（2）分析《古诗十九首》中的一首诗歌的意境美。

（3）运用古诗词进行创作，题目自拟。

答案：

（1）略。

（2）以《登鹳雀楼》为例，描绘出“白日依山尽，黄河入海流”

的壮丽景象，体现出诗人胸怀壮志的情怀。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教

学效果。

2.拓展延伸：鼓励学生在课外阅读更多古诗词，提高文化素养。

组织古诗词朗诵比赛，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定。

2.实践情景引入的设计。

3.例题讲解与随堂练习的安排。

4.板书设计的内容。

5.作业设计的题目与答案。

一、教学难点与重点的设定

重点应放在古诗词的意境理解和背诵上。难点则是如何在教学中

使学生真正领会古诗词的审美价值，并将其内化为自己的审美能力。

1.意境理解：通过分析古诗词中的关键词语、形象、情感等，帮

助学生把握诗人的内心世界和创作背景，从而深入理解古诗词的意境。

2.背诵：采用多种方法，如分句背诵、整体背诵、吟诵等，提高

学生的背诵兴趣和能力。

二、实践情景引入的设计

实践情景的引入应紧密结合古诗词的内容，使学生能够在实际场

景中运用所学知识。

1.创设情景：如以《静夜思》为例，可以设计一个夜晚思念亲人

的场景，让学生用古诗词表达自己的情感。

2.角色扮演：让学生扮演诗人的角色，通过朗诵、表演等形式，

感受诗人的情感。

三、例题讲解与随堂练习的安排

例题讲解和随堂练习应注重培养学生的解题思路和技巧。

1.例题讲解：挑选具有代表性的题型，详细讲解解题思路，引导

学生从关键词、修辞手法、意境等方面进行分析。

2.随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上即时巩固

所学知识，提高解题能力。

四、板书设计的内容

板书设计应简洁明了，突出重点。

1.基本知识框架：列出古诗词的韵律、对仗、修辞等基本知识，

方便学生记忆。

2.关键词：标注古诗词意境美的关键词，帮助学生把握诗歌的情

感。

五、作业设计的题目与答案

作业设计应注重培养学生的实际运用能力和创新思维。

1.背诵题目：指定具体的古诗词作品，要求学生熟练背诵，提高

古诗词储备。

2.分析题目：要求学生分析古诗词的意境美，培养审美能力。

3.创作题目：鼓励学生运用古诗词进行创作，激发创新思维。

答案示例：

1.背诵题目：略。

2.分析题目：以《望庐山瀑布》为例，描绘瀑布的壮观景象，体

现出诗人对大自然的赞美之情。

3.创作题目：以“春日游