第6单元 口语交际：意见不同怎么办 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docxVIP

第6单元口语交际：意见不同怎么办优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元口语交际：意见不同怎么办优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

教学内容

《第6单元口语交际：意见不同怎么办》是2024-2025学年六年级语文上册的重要组成部分。本单元主要围绕学生在日常生活中遇到意见分歧时的应对策略展开。内容包括：

1.学习如何在表达自己观点时尊重对方，礼貌地进行交流。

2.学会倾听对方的意见，理解对方的立场和观点。

3.掌握在意见不同时，如何提出自己的看法，并寻求共识。

4.通过实例分析和情景模拟，培养良好的口语交际能力。

本单元旨在提高学生面对意见分歧时的沟通技巧，使其在现实生活中能够更好地与他人交流、协作。

核心素养目标

在本章节的教学中，核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：培养学生准确、得体地表达个人意见的能力，以及在交流中能够恰当使用语言表达自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：通过讨论和互动，提高学生分析问题、批判性思维和解决问题的能力，使其能够在不同情境下提出合理化建议。

3.文化传承与理解：引导学生理解尊重他人意见的重要性，培养和谐交流的社会文化意识。

4.实践创新与发展：鼓励学生在实际交流中创造性地解决意见分歧，培养其适应不同社交场合的应变能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会尊重对方，礼貌表达个人意见。

2.掌握有效倾听对方意见的方法。

3.在意见不同时，能够提出自己的看法并寻求共识。

难点：

1.在实际交流中，如何平衡个人意见与尊重他人。

2.如何在意见分歧时，保持冷静和理性，不情绪化。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等互动活动，让学生在模拟情境中实践尊重他人、礼貌表达的方法，从而内化为自身行为习惯。

2.教授倾听技巧，如积极回应、提问等，帮助学生更好地理解对方观点。

3.引导学生分析具体案例，探讨在意见不同时如何提出自己的看法，并通过小组讨论、头脑风暴等方式，寻找解决问题的策略。

4.针对难点，采用情境模拟、小组辩论等形式，让学生在真实语境中锻炼冷静思考和理性表达的能力，逐步突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年六年级语文上册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括意见交流的音频、视频片段，以及用于讨论分析的案例文本。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以便于板书和展示讨论点。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅和记录工具，以便学生分组讨论和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生日常生活中的意见分歧视频片段，让学生观察并思考：在意见不同时，我们应该如何表达自己的看法？

2.提出问题：引导学生思考并分享他们在生活中遇到意见不同时的感受和困惑。

3.引入主题：板书“意见不同怎么办”，明确本节课的学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解尊重他人意见的重要性：通过案例分析，让学生理解尊重他人是有效交流的基础。

-用时：5分钟

2.示范如何礼貌表达个人意见：教师演示，学生在教师指导下模拟练习。

-用时：5分钟

3.讲解有效倾听的方法：通过互动讨论，让学生掌握倾听的技巧。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，就一个设定的话题进行讨论，练习表达意见和倾听他人意见。

-用时：5分钟

2.角色扮演：学生两两分组，模拟意见分歧的情景，练习如何礼貌表达和倾听。

-用时：5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提出问题，学生回答，检查学生对知识点的理解和掌握。

-用时：3分钟

2.情景模拟：教师设定一个意见分歧的情境，学生现场模拟处理，教师给予反馈和指导。

-用时：5分钟

3.学生分享：邀请几名学生分享他们在互动环节中的体验和收获，以及如何应用到实际生活中。

-用时：2分钟

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人、礼貌表达和有效倾听的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在课堂中的表现，思考如何在日常生活中更好地运用所学知识。

六、课堂结束（5分钟）

1.布置作业：要求学生撰写一篇关于本节课学习内容的反思日记。

2.提醒学生：下节课我们将继续深入学习如何在意见不同时，更好地进行口语交际。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握在意见不同时如何尊重他人、礼貌表达个人意见的方法。在课堂互