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2024年粤人版七年级科学上册阶段测试试卷286.docVIP

2024年粤人版七年级科学上册阶段测试试卷286.doc

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2024年粤人版七年级科学上册阶段测试试卷286

考试试卷

考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟

学校:______姓名:______班级:______考号:______

总分栏

题号

总分

得分

评卷人

得分

一、单选题(共5题,共10分)

1、下列有关保护动物多样性的观点,正确的是()

A.禁止开发利用任何生物资源

B.保护动物的栖息地

C.彻底消灭有害动物

D.大量引进外来物种、大力开发自然保护区旅游资源

2、下列说法中,正确的是()

A.看到平面镜中的像,是像发出的光射入了眼睛

B.比镜面大的物体,不可能在平面镜中成完整的像

C.遮光板在平面镜的后方,会遮住平面镜所成的像

D.站在平面镜前的人逐渐远离镜面,像的大小不变

3、关于声音,下列说法正确的是()

A.利用回声可以测地球到月球间的距离

B.人们小声说话时,声音的音调一定低

C.在市区高架桥两侧修隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声

D.超声“碎石”是利用声音能传递信息

4、一物块沿斜面匀速下滑,如图关于该物块受力的示意图正确的是()

A.

B.

C.

D.

5、晕车、晕船与下列哪些结构有关()

A.耳蜗

B.前庭、半规管

C.鼓膜、鼓室、听小骨

D.耳蜗、鼓膜

评卷人

得分

二、填空题(共6题,共12分)

6、某同学不注意用眼卫生,沉迷于电子游戏,不但会影响学习,还会因近距离注视屏幕导致眼球中某个结构凸度增加而形成近视.这一结构是____.

7、天平的使用:(1)使用前:放____,调____;(2)使用时:左盘放____,右盘放____。砝码放置先放质量____的,后加质量____的。再移游码。读数是左盘砝码的____加游码所对应的____。(3)使用后:砝码回盒,游码回零。(4)使用时注意不要超过其____。

8、常用体温计的刻度部分为三棱体,其正面呈圆弧形,这样可以看清体温计内极细的水银柱,以便读数,这是因为圆弧形的作用相当于____镜,使我们能看到水银柱的____(填像的特点)。

9、如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜____(填“前”或“后”),这成像原理就是近视眼.矫正的方法是戴一副由____(填“凸”或“凹”)透镜片做的眼镜.矫正前成像离视网膜越远,所配眼镜的“度数”越____(或大).

10、植物可以通过营养器官产生新的生命个体,这种生殖方式称为营养生殖。人工的营养生殖常见的方法有____、____和____。

11、如图所示,将两个相同的弹簧测力计的挂钩挂在一起,然后用方向相反、大小为20N的两个力拉弹簧测力计,则两个弹簧测力计的示数分别为F左=____,F右=____。

评卷人

得分

三、判断题(共6题,共12分)

12、用钢笔画细胞结构简图时,要注意用粗线表示图中较暗的地方。

13、所有植物细胞中都含有叶绿体。

14、要想观察血液中的红细胞,可以将实验材料制成切片进行观察。

15、在种子萌发形成幼苗的最初阶段(指幼叶变绿前),幼苗干重有可能大于种子干重。

16、能够运动的物体就一定是生物。

17、植物细胞都含有细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、细胞核等结构。

评卷人

得分

四、作图题(共1题,共6分)

18、图片18、物体A放在如图所示的斜面上,受到80牛的竖直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力N=60牛、平行于斜面向上的摩擦力f=40牛的作用。请在图中画出这三个力的示意图。

评卷人

得分

五、解答题(共3题,共30分)

19、小月同学平常眼睛近视;却一直没配戴眼睛,致使近视得越加厉害.通过这次探究,她感受到戴眼镜的重要性,于是就在同学的陪同下到眼镜店配了一副眼镜,竟然500度!她走出眼镜店,戴上眼镜刚下台阶,猛地一个趔趄差点摔倒.小马问她:“你怎么越戴眼镜越看不清路了?”她说:“你不知道,我一戴眼镜猛然发现地面似乎变高了!”

请你帮她解释一下这是为什么?

20、如图所示;一农户在塑料薄膜组成的棚顶下堆放着一堆干柴,夏天大雨之后,正值正午,阳光格外强烈,干柴居然冒烟,险些着火。请根据上述现象,提出两个与物理知识有关的问题,并针对提出的问题作出简要的回答。

问题1:____?

回答1:。

问题2:?

回答2:。

21、如图;用力打击一摞棋子中间的一个,该棋子飞出而上面的棋子却落在下方的棋子上.请用物理知识解释这个现象.

参考答案

一、单选题(共5题,共10分)

1、B

【分析】

【解答】生物的多样性的内涵:生物的多样性包括生物种类的多样性;基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施;根本措施是保护栖息地,保护生态系统的多样性

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