2024幼儿园园本教研计划范本(三篇) .pdf

2024幼儿园园本教研计划范本

一、指导思想

以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目

标，全面落实____。以学习型团队建设为载体，以“三新一德”（新

纲要、新技能、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步

加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训

的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突破，

全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发

展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学

效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机

制，促进我园发展。

二、组织机构

1、园本研修领导小组

组长：允豪杰

副组长：郭彩娟吴利杰

组员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲

职责：①组长制定幼儿园园本研修的总体规划。

②领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研

讨。

③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公室设有电

脑、打印机等。

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④适时组织教师去外面进行交流学习。

三、园本研修的方式：

根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、

教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内

容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具体做法如

下：

1、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔。

2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园教学实际，针对

我园共性“问题”，开展示课交流。

4、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，

同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。

5、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说

课活动，形成一种研修规模。

四、园本研修的原则：

1、全员参与原则：每位在岗教师应参加园本研修。上级教育主管

部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自

身的发展需要进行自修。

2、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定;

对通过园本研修成长快的教师给予奖励;对研修持消极态度，且达不到

上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。

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3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中

的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨

解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。

五、园本研修的内容、对象、形式：

幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园

的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，

进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变

与教育教学能力的提高。

（一）研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流

研讨，教育教学活动等形式。以教师自学-反思-交流的模式进行研训，

从而达到提升教师综合素质的目的。保证学习效果。在研修中，要把

培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结

合起来，帮助教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把“教师必

须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任;把提高教育教学

质量的策略与方法同教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践

查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结

合，及时写出心得笔记，教育随感。

（二）研修时间：保证研修时间。____年____月一____年____

月。

（三）研修内容：____月份

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开学初期，组织全园教师学习范佩芬老师的《幼儿园教师的师德

规范（一）》，并做好记录工作。

____月份

教师自学，对《幼儿教育指导纲要》和《三至六岁儿童学习和发

展指南》进行系统的学习，领会纲要和指南精神

____月份

全园教师进行“公开课”活动观摩，跟进教师的活动设计与组

织，使教师们积极参与到说课听评课的环节中来，提高教师的专业素

养

____月份