高中语文精品备课课件：《包身工》.pptVIP

别了不列颠尼亚活动三香港回归选材精当。有感性的表现包身工生活情况的材料，也有理性的分析、议论，具体的统计数字；既有面上反映一般情况的材料，也有点上的反映个别典型的材料。A双线交织的结构。以记叙一天生活为主线，把其他材料适当穿插到说明、议论中作配合，使文章显得线索分明。B语言生动有力。C点面结合的写法。D香港回归活动三ACTIVITY3“人吃人”的社会已经一去不复返了，工人给资本家当牛马、当虫哥的时代，已经一去不复返了，可是我们得记住，为了赶走帝国主义，推翻人吃人的社会制度，我们的先人曾付出了无数的生命、血汗和眼泪。“包身工的悲惨生活使我们这批知识分子感到灵魂的震动”。《包身工》：以有温度的文字探索光明。面对包身工的悲惨遭遇，你们的灵魂同样受到了震动，身为觉醒年代的热血青年，你们决定帮助包身工们探寻摆脱悲惨命运的途径。结合课文，小组合作探讨：会有哪些可能的途径?香港回归探讨一自身力量、工友帮助、法律援助、媒体干预……别了不列颠尼亚《包身工》发表后，夏衍对这一群体依然十分关注他再次拜访了冯秀英与杏弟(包身工信息提供者)，询问包身工的近况，也咨询了律师关于包身制的合法性1937年“八·一三”事变后，大批的包身工因工厂停工无处可去，被送入租界里的难民收容所，很多人因此得到了社会福利组织的救助。摆脱了带工老板的控制此外，工会和广大工人经过不懈努力和抗争，敦促中外工厂改革用工管理制度。到抗战胜利后，包身工制度基本消失。补充这是一篇令人深感震撼的报告文学，因为文中透露着作者种种强烈的感情。你认为文中表达了怎样的感情？对此，你有什么感悟？香港回归探讨二2）呼唤理性、呼唤正义、铭记苦难、振兴中华……①对包身工及其家庭的深切同情。②对帝国主义资本家、带工老板及其走狗的憎恨。③文中还有一种深深的悲哀之情。这种悲情很复杂，既有对包身工及其家庭不幸的悲哀，也有对包身工与外头工人、包身工之间关系冷漠的痛惜。1）香港回归活动三ACTIVITY3报告文学偏重于新闻的特点，所以在某种程度上，还是要遵循零度写作的原则，注重各种数据的真实性和准确性，把握报道内容的时效性。只不过在大是大非面前，作者突破了零度写作，运用反语、对比、比喻、描写等手法在作品中表达一己之见或强烈抒情，这篇文章中就有强烈抒情的部分，这也属于“文学性”的特点。香港回归拓展阅读：《警惕“包身工”问题重现》

1．这篇报道中“包身工”始终加了引号，联系文章，说说作者的意图。2．这篇新闻是运用什么手法报道现代“包身工”现象的？现代“包身工”出现的原因是什么？3．从报道所举的事例中可以看出，现代“包身工”有哪些不幸的遭遇？4．从文章最后一段看，作者认为应该怎样消除现代“包身工”现象？香港回归拓展阅读：《警惕“包身工”问题重现》

1．这篇报道中“包身工”始终加了引号，联系文章，说说作者的意图。解析：本题考查对重要词语含义的理解能力。要明确这个词的表面义，再结合文本分析其语境义。答案：报道中所说的“包身工”本质上是一种非法用工行为，虽然和夏衍笔下的“包身工”在遭遇上有相似的地方，但还不完全等同于旧社会的“包身工”(那种制度是半殖民地半封建社会的产物)。所以作者虽然借用这一称呼，但还要加一个引号，以示区别。香港回归拓展阅读：《警惕“包身工”问题重现》

2．这篇新闻是运用什么手法报道现代“包身工”现象的？现代“包身工”出现的原因是什么？解析：本题考查写作手法及信息的筛选整合能力。先确定答题区间，提取有关信息，分条整合。要又准又全。答案：是运用点面结合的手法报道的，如在概括叙述上海景条公司的情况时，单独介绍了14岁的孙贵月的情况，就运用了点面结合的手法。原因：①城市劳动力供大于求，农村富余劳动力盲目外出打工。②许多打工者法制观念不强，而且在劳务黑市上轻信用工者的谎言。③部分个体私营业主和一些国有劳务输出部门昧着良心，非法用工。④劳动监察部门疏于管理。香港回归拓展阅读：《警惕“包身工”问题重现》

3.从报道所举的事例中可以看出，现代“包身工”有哪些不幸的遭遇？解析：本题考查筛选、整合信息的能力。首先找到相关段落与语句，然后归纳概括，分条列出。答案：①劳动时间长；②工资标准低；③生活条件差；④工作条件恶劣；⑤有的没有人身自由，经常挨打。香港回归拓展阅读：《警惕“包身工”问题重现》

4.从文章最后一段看，作者认为应该怎样消除现代“包身工”现象？解析：本题答题区间在文章最后一段，分条提取即可。答案：加强相关法律法规的宣传，取缔和打击劳务黑市，加大劳动执法、监察和打击力度。香港回归活动三ACTIVITY35．根据以下信息，给“包身工”下一个定义。旧社会一种变相的