湖北省武汉市高中地理 第二章 地球上的大气 2.docxVIP

湖北省武汉市高中地理第二章地球上的大气2.1大气受热过程说课稿新人教版必修1

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教学内容

本节课的教学内容为湖北省武汉市高中地理新人教版必修1第二章《地球上的大气》2.1节《大气受热过程》。主要包括以下内容：

1.地球大气受热的基本原理及能量来源；

2.大气对太阳辐射的削弱作用；

3.大气对地面辐射的保温作用；

4.大气受热过程的能量转换与传递。

核心素养目标

1.培养学生运用地理科学思维方式，分析大气受热过程的基本原理，提高综合分析能力；

2.增强学生对自然现象的好奇心，激发探究大气现象的兴趣，培养地理学科探究精神；

3.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，如解释大气受热过程与气候变化的关系；

4.培养学生的家国情怀，关注大气环境保护，提高环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过地球的基本结构，包括大气层的基本组成和作用；

-学生对太阳辐射的基本概念有所了解，如太阳辐射的能量来源和作用；

-学生对地球表面的温度变化有一定的认识，如昼夜温差、季节变化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然现象充满好奇心，对大气受热过程可能产生浓厚兴趣；

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够跟随课堂引导进行推理和思考；

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验和观察来学习，有的则偏好理论讲解和图表分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对大气受热过程中的能量转换和传递机制感到抽象和难以理解；

-学生可能混淆大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面辐射的保温作用；

-学生可能难以将大气受热过程与实际生活中的气候变化现象联系起来。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解大气受热过程的基本原理，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：引导学生就大气受热过程中的能量转换与传递机制进行小组讨论，促进学生主动学习和思考。

3.实验法：通过模拟实验，如太阳辐射的吸收和反射实验，让学生直观感受大气受热现象。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示大气受热过程的动态图示和实际案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟大气受热过程，提高互动性和实践性。

3.网络资源：引入网络上的相关教学视频和资料，丰富教学内容，扩大学生视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“为什么夏天海滩边的沙子比海水热？”这一问题引入，激发学生对大气受热过程的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一章学习的地球大气的组成和作用，为学习大气受热过程打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解大气受热过程的基本原理，包括太阳辐射的传播、大气对太阳辐射的削弱作用以及大气对地面辐射的保温作用。

-举例说明：通过介绍实际案例，如温室效应、城市热岛效应等，帮助学生理解大气受热过程对气候变化的影响。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨大气受热过程与日常生活、环境保护的关系，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成填空题、选择题等练习题，以加深对大气受热过程的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和解答疑问，确保学生掌握课程内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调大气受热过程在地理科学中的重要地位，以及它对人类活动的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，包括书面作业和课后探究任务，要求学生结合大气受热过程的知识，分析某一地区的气候特点，并撰写短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《大气科学基础》、《气候变化与人类活动》等，这些书籍可以为学生提供更深入的关于大气受热过程和气候变化的知识。

-科普文章：介绍太阳辐射、大气层结构、温室气体等科普文章，帮助学生拓展知识面。

-天气预报服务：通过天气预报服务，让学生了解大气受热过程对天气变化的影响。

-环保政策文件：介绍我国和国际上关于大气环境保护的政策和协议，如《巴黎协定》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍和科普文章，以加深对大气受热过程的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于大气科学和气候变化的纪录片，如《地球脉动》等，以直观感受大气受热现象。

-参与讨论：鼓励学生参加学校或社区组织的关于气候变化和大气环境保护的讨论活动，提高环保意识。

-实践活动：引导学生参加气象观测、环保志愿者等活动，将所学知识应用于实际生活。

-科学实验：鼓励学生利用身边的材料，进行简单的气象实验，如模拟温室效应等，加深对大气受热过程的认识。

-调查