2024年人教版道德与法治七年级下册一二单元知识点.docVIP

七年级下册《道德与法治》一二单元知识点

第一课青春的邀约

1．进入青春期，我们的身体变化重要表目前哪些方面？

重要三个方面：①身体外形的变化，②内部器官的完善，③性机能的成熟。

2．什么是青春期？

(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于小朋友期和成年期之间的过渡期。

(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人毕生中身体发育的重要时期。

(3)积极影响:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体布满能量。我们拥有充沛的精力、灵敏的思维，对成长布满强烈渴望，感觉生活拥有无限也许。

3．怎样看待青春期的身体变化？

(1)受遗传、营养、锻炼等原因的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。

(2)态度：①我们要正视身体的变化，欣然接收青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提升品德和文化涵养，体现青春的内在美。

4．青春期的矛盾心理的重要体既有哪些？

(1)伴伴随生剪发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不停增强，情感世界愈加丰富……

(2)重要体现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。

5．青春期矛盾心理的积极影响有哪些？

(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

6．怎样调整青春期的矛盾心理？有什么措施?

(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。

(2)通过求援他人，学习化解烦恼的措施。

(3)通过培养兴趣兴趣转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

(4)还能够学习自我调整，成为自己的“心理保健医生”。

(5)详细措施：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。

7．发展独立思维的重要性。

生剪发育是青春成长的重要信号，与之相随的尚有思想和精神方面的变化。人是能思想的高等动物，思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。

8．步入青春期我们的思维有什么变化？

步入青春期，我们的独立意识不停发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具备独立性，对未知的事物布满好奇。

9．怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们怎样做)?

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

10．怎样认识思维的批判性？

在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表目前对事情有自己的见解，并且勇于体现不一样观点，勇于对不合理的事情说“不”，勇于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。

11．青少年培养批判精神有什么作用(意义)？怎样培养批判精神？

(1)作用(意义)：①有利于我们发觉问题、提出问题，并从不一样角度去思考问题，探索处理方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们处理问题，改进现实状况。

(2)做法：①要有质疑的勇气，有体现自己观点、提出合理化提议的能力；②要考虑他人的感受，懂得怎样的批判更轻易被人接收，更有利于处理问题。

12．批判的技巧有哪些？

批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。技巧：①批判只针对事情自身，而不袭击他人。②批判要具备一定的建设性。

13．青少年为何要开发创造潜力？

(1)青春凝聚着感人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限也许。

(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，布满对将来的美妙憧憬，拥有变化自己、变化世界的创造潜力。

(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。。

14．我们应怎样进行青春的创造？

(1)勇于打破常规，追求生活的新颖与浪漫，开创前人未走之路。

(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

(3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动变化自己，影响世界。

第二课青春的心弦

1．青春期男生和女生的差异有哪些？

(1)在生理方面的差异会愈加明显。

(2)在社会文化影响下，男生女生在性格特性、兴趣兴趣、思维方式等方面，越来越多地体现出自己的特点。

2．怎样了解性别？

性别，在人类生活中指男女两性的区分。男女性别特性既表目前生理上，也表目前心理和社会行为上。

3．男女生生理、心理性别特性分别有哪些体现？

(1)生理性别特性重要体现为男女生生理上的差异，最明显生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

(2)心理性别特性体现为性别角色方面的差异。

4．怎样认识性别刻板印象？

(1)含义：人们对男性或女性角色特性的固有印象，表白人们对性别角色的期望和见解。

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