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《教师课堂间接指令的语用分析》

一、引言

在教育教学过程中，教师的指令是引导学生进行有效学习的重要手段。直接指令通常明确、直接，而间接指令则更加微妙，依赖于语境和听者的理解。本文旨在探讨教师课堂上的间接指令，分析其语用特征、功能及其实施条件，为教师更好地运用间接指令提供理论支持。

二、教师课堂间接指令的语用特征

教师课堂间接指令的语用特征主要体现在以下几个方面：

1.含蓄性：间接指令通常不直接表达教师的意图，而是通过暗示、提问等方式引导学生自主理解并执行。

2.灵活性：间接指令给予学生一定的自由度，允许学生在理解教师意图的基础上灵活应对。

3.互动性：间接指令往往需要教师与学生之间的互动

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