理解文中重要句子的含义.ppt

拟人，使物具有人的某种感情，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果第32页,共55页，星期六，2024年，5月衬托，用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物特点或者烘托出所要表达的某种感情。对比，用什么与什么形成鲜明对比，从而鲜明形象地表现事物(道理)的什么特点，突出作者对这事物或者道理的某种感情。第33页,共55页，星期六，2024年，5月象征，是用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。第34页,共55页，星期六，2024年，5月(1)语句位于文章的开头：如余秋雨《都江堰》一文，第一段为：“我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。”点明主旨，领起下文第35页,共55页，星期六，2024年，5月如鲁迅的《祝福》一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事设置悬念，吸引读者(1)语句位于文章的开头：第36页,共55页，星期六，2024年，5月(1)语句位于文章的开头：如朱自清的《荷塘月色》：“这几天心理颇不宁静”蓄势(张本、铺垫)，奠定感情基调第37页,共55页，星期六，2024年，5月例如杨朔《荔枝蜜》从“被蜜蜂蜇了一下，从小怕蜜蜂”到对蜜蜂“有好感”到“作者在梦中变成了一只蜜蜂”(1)语句位于文章的开头：点明思想感情变化的线索第38页,共55页，星期六，2024年，5月(1)语句位于文章的开头：设置悬念，吸引读者蓄势(张本、铺垫)，奠定感情基调点明思想感情变化的线索第39页,共55页，星期六，2024年，5月(2)语句位于文章的中间承上启下的过渡作用衬托作用渲染烘托气氛为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。第40页,共55页，星期六，2024年，5月(3)语句位于文章末尾总结上文呼应上文点明主旨升华感情深化主题含蓄地表达主旨第41页,共55页，星期六，2024年，5月解题示例：请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。(2007年高考天津卷第19题)第42页,共55页，星期六，2024年，5月相关段落：哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的篷帆轻易降落。第43页,共55页，星期六，2024年，5月解题分析：解答时要从对句子本身关键词含义的理解入手，要分析本句所采用的表达技巧以及本句所包含的作者情感。“坚忍不拔而又蓬蓬勃勃”采用的是拟人的修辞手法，表现的是小花的顽强生命力。“灿烂”一词则表明作者的心情是愉悦的。第44页,共55页，星期六，2024年，5月答案：运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。第45页,共55页，星期六，2024年，5月分析作者说文中某一重要语句的原因所谓“重要句子”，一般是指：在篇章结构上，起总领作用的起始句，起收束、总结作用的收束句，起承前启后作用的过渡句；在句子内容上，能概括段落大意的中心句，能揭示文章主旨、论点的主旨句、中心论点句，内涵丰富、寓意深刻的寓意句。分析作者说文中重要语句的原因，一般情况下只从内容进行分析，不涉及艺术手法。第46页,共55页，星期六，2024年，5月(1)留心句中的修饰、限制成分，分析本句的结构，理解结构复杂的句子。(2)联系时代背景、创作意图以及作家的人生经历、作品的语言风格，领悟句子的含义。(3)关键是结合语境，联系上下文和与文对应的解说句，结合段意和全篇中心理解把握。第47页,共55页，星期六，2024年，5月解题示例：作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请联系全文回答。(2007年广东卷第17题)第48页,共55页，星期六，2024年，5