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2025年中考写作指导:“续写生活” 素材.docxVIP

2025年中考写作指导:“续写生活” 素材.docx

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2025年中考写作指导

“续写生活”

材料分析+立意指导+名言名句+人物素材+范文

阅读下面的材料,根据要求写作。

生活这篇文章不能“重写”,只能“续写”。在“续写”前,可以规划,可以畅想;在“续写”中:可以摒弃或扭转,可以发扬或升华。

回忆过往,你曾经是怎样“续写”生活的?或者,面向未来,你又将如何“续写”呢?

请以“续写生活”为话题写一篇文章,可以叙写经历,可以抒发情感,也可以发表议论。

要求:①自选角度,自拟题目;②自选文体,诗歌除外;③不少于600字;④文中不得出现真实校名与人名;⑤不得抄袭。

一、审题分析

材料中“生活这篇文章不能‘重写’,只能‘续写’”明确了生活的单向性与持续性,过去已成定局,无法更改,而未来则是在已有基础上不断延伸。“续写”前的“规划”“畅想”强调了对未来生活的前瞻性思考与目标设定,这是主动塑造生活的前奏。“续写”中的“摒弃或扭转”“发扬或升华”则为应对生活变化与发展的策略,意味着在生活进程中要果断舍弃不良因素,积极转化不利局面,同时传承和提升优秀品质与积极成果,体现了人在生活中的主观能动性与积极的生活态度,也反映出生活是一个动态发展、不断调整优化的过程。

写作时需围绕自己如何在过去的生活经历中进行这些“续写”行为,或针对未来生活阐述打算采取的行动与理念,可从学习、家庭、社交、个人成长等生活的各个方面选材,重点突出面对生活转折、困境、机遇时的抉择与行动,以及这些行为对生活走向的影响,从而深入阐释对“续写生活”这一话题的理解与实践,展现积极向上的生活价值观和对生活的深刻感悟。

二、立意指导

1.于挫折中续写坚毅篇章:生活难免遭遇挫折,如考试失利、比赛失败等。立意于以积极心态面对,反思问题,将挫折化作动力,调整学习方法、加强训练,展现坚韧不拔精神,在挫折后的生活中不断努力,最终实现目标,收获成长与成功,突出坚毅品质对续写生活的关键作用。

2.用梦想照亮生活续写之路:心怀梦想,如成为科学家、艺术家等,即便面对生活现实压力,如贫困、质疑,也不放弃。为梦想制定计划,持续学习积累,积极参加相关活动,在逐梦过程中续写充满希望与激情的生活,彰显梦想引领生活方向、赋予生活意义的力量。

3.以传承续写文化生活新篇:关注传统文化,像剪纸、戏曲等在现代社会式微。立意从自身学习传承入手,参加社团、表演展示,吸引他人关注参与,让传统文化融入现代生活,赋予其新活力,通过传承文化丰富生活内涵,实现生活价值提升。

4.在变化中续写和谐生活旋律:生活环境变化,如搬家换学校、家庭结构改变等,可能带来不适。积极适应,主动结识新朋友、融入新环境、调和家庭关系,营造和谐氛围,阐述灵活适应变化对续写美好生活的重要性,传递乐观应对生活变动的态度。

5.凭创新续写生活多彩华章:面对学习、生活模式化,如写作套路、活动形式单一等,勇于创新突破。尝试新写作风格、组织新颖活动,激发生活热情,收获独特体验,展现创新为生活增添色彩、推动生活进步的魅力,鼓励大胆创新续写生活。

三、适合这道作文的名言名句

1.“生活的理想,就是为了理想的生活。”——张闻天,指明生活要有目标方向,以理想引领生活续写,激励人们为追求美好生活而奋斗。

2.“命运压不垮一个人,只会使人坚强起来。”——伯尔,强调面对生活困境不屈,用坚强续写生活,展现生活挫折下的韧性。

3.“不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后,你还可以生存,但是你虽生犹死。”——马克·吐温,凸显幻想(类似梦想)对生活的重要,失去则生活黯淡,鼓励怀揣梦想续写生活。

4.“世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。”——狄更斯,启示在生活中助人奉献,以善举续写生活,让生活因帮助他人而更有价值。

5.“每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。”——爱默生,说明挫折蕴含机遇,引导人们积极看待挫折,挖掘其中价值续写生活。

6.“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。”——高晓松,鼓励人们不局限现实困境,怀揣诗意与远方续写生活,追求精神丰富的生活。

7.“人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。”——奥斯特洛夫斯基,形象比喻生活挑战能激发精彩,以勇敢面对挑战续写生活。

8.“你不能改变过去,但你可以改变未来。”——珍妮特·克莱尔,紧扣话题,强调把握当下续写生活,创造未来生活的积极态度。

9.“如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。”——塞涅卡,强调生活规划的重要,有方向才能借势续写生活,顺利前行。

10.“我们要把人生变成一个科学的梦,然后再把梦变成现实。”——居里夫人,体现用科学态度规划并实现梦想,以追求梦想的行动续写生活。

四、事例素材

1.司马迁与《史记》:司马迁因李陵之祸遭宫刑,入狱受辱,人生陷入绝境。但他忍辱负重,摒弃轻生念头,将悲愤转化为

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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