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部编教材九年级下

陈胜、吴广是什么样的人?他们是在什么情况下发动起义的?让我们随着一位两千多年前的伟大的讲述，把目光投向那刀光剑影、风云变幻的历史深处!;

创设情景

“哪里有压迫，哪里就有反抗!”

大泽乡起义

陈胜吴广;;

以国家为单位分别记叙历史事件。

只记录某一时期或某十朝代的历史。;

根据已有的知识完成下面填空。

(1)最早的一部编年体《春秋》。

(2)第一部较为完备的编年体史书《左

(3)第一部编年体通史《_资治通鉴》

(4)第一部纪传体通史《记

(5)最早的国别体《国语》O

(6)国别体史书《战国策;

《史记》是我国第一部纪传体通史，共130篇。这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史。内容丰富，对历史的发展进程及其重大事件，作了真实的回顾。它包罗万象，而又融会贯通，脉络清晰，所谓“究天人之际，

通古今之变，成一家之言”。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。;

文学常识

史家之绝唱，无韵之《离骚》

—一鲁迅

项;

huìè

duó答chiqiáo

以数谏故shuòjiè被坚执锐pi;

方法指导

(1)以小组为单位，合作探究，以圈点、勾画批注的形式，结合课文下注释，将不能理解的字词勾画出来。

(2)小组交流，组长归纳翻译问题，班内解决。

(3)翻译原则：

逐字译文直译为主意译为辅增添删补;

1.陈胜者，阳城①人也，字涉。吴广者，阳夏②人也，字叔。

①[阳城]在今河南登封东南。

②[阳夏(jiǎ)]今河南太康。

[……者，……也]“者”,放在主语后面，引出判断，表示提顿和判断，不必译出。;

[久之]“之”,句末补充音节，不译。

米陈胜年轻的时候，曾经同别人一道被雇佣耕作，(有一

次)停止耕作走到田埂上，惆怅不满了好久，对同伴说：“如果有朝一日富贵了，一定不要相互忘记。”;

3.佣者笑而应曰：“若①为佣耕，何富贵也?”陈涉太息②曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉③!”

①[若]你。②[太息]长叹。③[燕雀安知鸿鹄(hú)之志哉]燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!燕雀，泛指小鸟，比喻庸人。鸿鹄，天鹅，比喻志向远大的人。;

①[发闾(lǘ)左適(zhé)戍渔阳]征发贫苦人民去驻守

渔阳。闾，居民聚居处。古代二十五家为一闾，贫者居住闾左，富者居住闾右，故以“闾左”来指代贫苦人民。適,同“谪”。②[屯]停驻。③[皆次当行(háng)于都

(被)编入谪戍的队伍。次，编次。当行，在征发之列。

④[屯长]戍守队伍的小头目。;

2.会①天大雨，道不通，度②已失期③。失期，法皆斩。

吴广乃谋曰：“今亡④亦死，举大计⑤亦死，等⑥死，;

3.陈胜曰：“天下苦秦①久矣。吾闻二世少子也，不当立，当

立者乃公子扶苏②。

①[苦秦]苦于秦的统治。②[扶苏]秦始皇的长子。

[少子]小儿子。[乃]是。;

[以]因为。[故]缘故。

米扶苏因为屡次劝谏秦始皇的缘故，皇上派【他)在外

面带兵。现在有人听说，(扶苏)并没有什么罪名，秦

世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已

经死了。;

①[怜]哀怜，倡导，发起。④[;;

陈胜、吴广很高兴，(又)考虑卜鬼的事，终于悟出：

“这是教我们先震慑众人啊。”就用丹砂在丝常上写“陈;

①[间(jiàn)]私下。②[之次所旁丛祠中]往驻地旁边丛林里的神庙中。次，军队驻扎。丛祠，建在丛林中的神庙。③[篝

(gōu)火]用竹笼罩着火。这里的意思是用篝火装作“鬼火”。

篝，笼。④[狐鸣]模仿狐狸嗥叫的声音。⑤[往往语]到处谈论。

⑥[指目]手指目视。意思是大家都对陈胜有所注意。;

①[多为(wéi)用者]多是被(他)胜有所注意。②[将尉]押送戍卒的怒。这里是“使……恼怒”的意思。他。之，指吴广。⑤[笞(chī)]用剑拔出鞘。⑦[并]一齐。;

2.召令徒属①曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩②,而戍死者固十六七③。且壮士不死即已，死邸举大

④耳，王侯将相宁有种乎⑤!”徒属皆曰：“敬受命⑥。”

①[召令徒属]召集并号令所属的人。②[藉(jiè)第令毋斩]即使能免于斩