《大学生心理健康教育》 教案 8项目八：培植幸福的玫瑰——大学生恋爱心理与性健康.doc

项目八：培植幸福的玫瑰

——大学生恋爱心理与性健康

【学习目标】

1、了解爱情的心理结构和特征；

2、了解爱情产生的因素；

3、掌握迎接爱情应做的准备条件；

4、了解大学生常见的一些恋爱问题；

5、了解性心理的发展；

6、理解性行为的危害性；

7、掌握大学生常见的一些性困扰问题。

8、能鉴别自己是否已具备恋爱的能力；

9、能自我调适恋爱中出现的问题；

10、能正确对待和处理恋爱中的性爱问题；

11、能对性问题进行自我调适；

12、培养学生健康的恋爱观和择偶观。

【案例导入】

1、案例１：

小陈，女，22岁。小陈是个有主见的女孩子，虽然看到宿舍的姐妹都纷纷谈恋爱，自己是形单影只，但也没有随便接受别的男孩子的追求。在上大三时，终于经不住一个师兄的追求，做了他的女朋友，经过一段时间的相处后小陈发现师兄成熟稳重，细心体贴，虽然有些不思进取，但也对他产生了感情，而且用情专一，全身心地付出，并且在相恋的过程中经不住男友的要求，将第一次给了男友，之后两个人过了一段甜甜蜜蜜的日子。

可是，好景不长，随着毕业找工作，男友未能留在学校所在的城市，而是去了其他地方。开始，小陈和男友还鸿雁传书，但是没过多久，男友不再像以前那样对小陈嘘寒问暖，每当小陈追问，男友总是说忙着事业，为以后他们更好地生活奋斗。然而，半年后，小陈没有等来奋斗的成果，而是收到男友分手的请求。原来，长时间的分离和工作压力，使得两人产生了深深的隔阂，加上小陈好强的个性，已经让男友意识到他们并不合适。于是，在外漂泊的男友接受了自己女同事的橄榄枝，告诉小陈他已经找到了适合自己的人，和小陈在一起双方都不会幸福。好强的小陈不能接受这样的结局，甚至跑去男友工作的地方，苦苦哀求，但是于事无补，男友的心已经回不来了。失恋给小陈带来极大的伤害，她像变了一个人，以前活泼开朗的她变得沉默寡言，非常消沉，感觉自己什么都没有了。有一次甚至喝药自杀，幸亏同学们发现得早，及时抢救了过来。

案例讨论：

1、面对师兄的不断追求，小陈应如何对待？你认为她做好恋爱的准备了吗？

2、恋爱期间是否应该有性行为？

3、面对男友提出的“两人性格不合，在一起生活会不幸福”的分手语，作为小陈，应该如何面对失恋？

案例分析：目前，大学生因恋爱分手后导致的心理问题已日益严重。多数大学生没有恋爱，甚至是失恋的经验，面对恋爱和失恋种种问题根本不知所措，无所适从。青春期的大学生，心理上还尚未完全成熟。他们认为爱情就是一切，心中渴望爱情、追求爱情，却没有做好恋爱的准备，很多人还因为青春的冲动，品尝了禁果，有的甚至怀孕堕胎，多次流产导致不孕。如果有了性接触的男女最后修成正果，那是皆大欢喜。可一旦不能结成夫妻，对第一次和男生有过性接触的女生将是沉重的打击，所以在对待恋爱中的性时，男生们一定要为自己爱的人负责，克制自己的冲动。女生要懂得拒绝是对自己人生的负责，如果这个人爱你，他不会在意你的拒绝。同时，小陈在遭到失恋打击并做出过激行为后，接受了很好的心理辅导，在心理老师的慢慢开导中，小陈逐渐恢复正常，其实在他们分开后，小陈也明白了男友并不是最适合自己的，不过她心里放不下的是，自己曾经疯狂的付出却没有收获回报。经过这样的事情，小陈成熟理智了许多，并很快调整好自己的状态，投入到毕业准备中。

2、案例2

小青，某专科学校的学生，独生子女，家庭条件较好，父母对她也宠爱有加。但是一个学期过后，宿舍的集体生活让小青很不适应，而班里的同学又因为小青的心高气傲，与她成为朋友的不多，苦闷的小青只好上网寻找安慰。她有许多网友，大家都聊得很好。

渐渐地，她发现和其中一个男生特别投机。一次不太在意的见面，让小青对这个男生更加心仪，因为她发现男孩比想象中好很多，而且还是这个城市另外一所重点大学的大学生，从此小青的网恋就变成了现实中的恋爱。但是随着长时间的相处，小青发现男友不仅不是大学生，还不止她一个女朋友，他有许多像自己这样从网上骗来的女朋友。男友一直在欺骗她，这就如晴天霹雳，骄傲的小青心里接受不了这样的事实，没有心思做任何事，出现了忧郁，茶饭不思、脾气暴躁等症状。

案例讨论：

1、如何对待网恋？

2、面对网恋失败，如何克服心理障碍？

案例分析：

小青因为不能更好地适应学校生活，在学校内部找不到可以倾诉的人，转而在学校外部寻找精神慰藉，没想到却把自己真实的感情给了一个并不真实的人，真正相处了以后，发现他根本没有网上那么优秀，也不像在网上那么好，只是虚有外表而已。更没想到是，这个男孩是专在网上欺骗女孩感情的人，因此造成心理障碍。网络是虚拟的，它可以让人们随意幻想，有些男孩把自己想成白马王子，女孩想成白雪公主，但是不管怎么想象，生活都要恢复本来的面目。所以，对在校的大学生来说，网恋时一定要小