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2024年大班美术活动《中国民居建筑》教案

一、教学目标

1.让学生了解中国民居建筑的特点和风格，提高对传统文化的认

识。

2.培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。

3.引导学生学会合作，分享创作成果，增强团队精神。

二、教学重难点

1.教学重点：让学生掌握民居建筑的基本构造和特点，运用绘画、

手工等表现手法创作出具有地方特色的民居建筑。

2.教学难点：引导学生深入理解民居建筑的文化内涵，创作出富

有创意的作品。

三、教学准备

1.教学素材：民居建筑图片、视频、实物模型等。

2.教学工具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

3.教学场地：宽敞的教室，确保学生有足够的空间进行创作。

四、教学过程

（一）导入

1.展示民居建筑图片，引导学生观察并发表意见。

2.邀请学生分享他们对民居建筑的了解和认识。

（二）新课教学

1.讲解民居建筑的特点和风格，包括建筑结构、材料、装饰等。

2.分析民居建筑与当地自然环境、文化背景的关系。

3.播放民居建筑视频，让学生更直观地了解其魅力。

（三）创作指导

1.分组讨论，确定创作主题和表现手法。

2.指导学生运用绘画、手工等表现手法，创作出具有地方特色的

民居建筑。

3.引导学生关注细节，注重作品的整体效果。

（四）作品展示

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。

1.让学生谈谈在本次活动中收获的知识和技能。

五、教学评价

1.学生对民居建筑的了解和认识程度。

2.学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手操作能力

等。

3.学生作品的完成质量和创意程度。

第一步：导入

1.展示民居建筑图片，引导学生观察并发表意见。

2.邀请学生分享他们对民居建筑的了解和认识。

第二步：新课教学

1.讲解民居建筑的特点和风格，包括建筑结构、材料、装饰等。

2.分析民居建筑与当地自然环境、文化背景的关系。

3.播放民居建筑视频，让学生更直观地了解其魅力。

第三步：创作指导

1.分组讨论，确定创作主题和表现手法。

2.指导学生运用绘画、手工等表现手法，创作出具有地方特色的

民居建筑。

3.引导学生关注细节，注重作品的整体效果。

第四步：作品展示

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。

1.让学生谈谈在本次活动中收获的知识和技能。

通过本次教学活动，让学生深入了解中国民居建筑的特点和风格，

培养他们的观察力、想象力及动手操作能力，激发他们对传统文化的

热爱。同时，引导学生学会合作、分享，增强团队精神。

重难点补充：

一、教学重点

1.通过图片和实物模型，引导学生识别和描述民居建筑的基本构

造，如屋顶的形状、墙体的材料等。

教师展示一座典型的福建土楼图片：“同学们，你们看这座建筑，

它的屋顶是什么形状的？它的墙体是用什么材料建造的？”

2.通过案例分析，让学生理解民居建筑与地理环境、气候条件的

关系。

教师提问：“为什么黄土高原上的窑洞冬暖夏凉？为什么南方建筑

多采用木质结构？”

二、教学难点

1.引导学生深入理解民居建筑背后的文化寓意和社会功能。

教师讲解：“比如客家围屋，它不仅仅是一个居住的地方，它还代

表了客家人的团结和防御意识。”

2.指导学生如何将观察到的元素创意性地融入自己的作品中。

教师示范：“我这里有一幅画，我会在画中加入一些特别的元素，

比如在屋顶上画上一只展翅的凤凰，它代表着吉祥和繁荣。”

教学过程补充：

（一）导入

教师展示一组不同风格的民居建筑图片，引导学生观察。

“同学们，你们知道这些建筑叫什么名字吗？它们有什么特别的

地方？”

（二）新课教学

1.讲解民居建筑的特点和风格。

“我们来看一下这个陕西的窑洞，它的屋顶是平的，因为它要适

应黄土高原的地理环境。”

2.分析民居建筑与当地自然环境、文化背景的关系。

“广东的骑楼，它的设计是为了遮阳和防雨，这和广东的亚热带

气候有很大关系。”