一年级看图作文教案.ppt

**点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。四素句：

什么时间

什么地方

谁

做了什么授课老师：邱上清春天，明明和乐乐在郊外放风筝。春天到了，草＿＿了，花＿＿了，小溪＿＿＿＿＿＿，小鸟＿＿＿＿＿＿＿。明明和乐乐在郊外放风筝。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿春天到了，草绿了，花开了，小溪欢快地流淌，小鸟唱起了动听的歌。明明和乐乐在郊外放风筝。他们玩得开心极了！三月份，春天终于来了。下午放学后，小明和小丽一起来到了草地上玩耍，地上都是一望无际的草地，还有五颜六色的鲜花，小鸟在天空中飞舞，河流也不再结冰，小明和小丽在草地上尽情玩耍。小明突然看见有人放风筝，他兴奋指着叫小丽看那美丽的风筝。小明和小丽就这样度过了一个愉快的下午，他们开开心心回家去了。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，放学了，同学们在打扫卫生。放学了，同学们在打扫卫生。小阳拿着扫把在＿＿，小欣拿着抹布在______,文文拿着板擦在_______。logo放学了，同学们在打扫卫生。小阳拿着拖把在拖地，小欣拿着抹布在擦窗子,文文拿着扫把在扫地。________小马2、大米3、兔子一天，____驮着____要到河对面的鹅奶奶家去送米。突然，米袋破了。____看到小马驮的米袋漏了，小兔急忙的追上来，对__说：“小马，小马，你驮的米袋漏了”。然后他们一起把米袋补好了【看——说】你看到了几幅图？

图中有谁呀？（猪八戒?孙悟空）

它们在做什么？

第一幅图：（猪八戒在做什么？孙悟空又在做什么？）

第二幅图：（孙悟空在做什么？猪八戒又在做什么？）

第三幅图：（猪八戒怎么了？）

第四幅图：（它们两在干嘛？）**