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端午节（说课稿）四年级下册综合实践活动通用版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《端午节》这一综合实践活动，选自四年级下册教材。课程围绕端午节这一传统节日，引导学生了解端午节的起源、习俗以及相关的诗词、故事等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾已学的有关传统节日的知识，如春节、清明节等，帮助学生更好地理解和掌握端午节的相关知识。此外，课程内容还与语文、历史、道德与法治等学科相关联，如端午节的历史渊源、民间传说、诗词歌赋等，有助于拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、实践创新和信息获取与处理。通过学习端午节的文化内涵，学生将增强对中华传统文化的认同感和自豪感。在实践创新方面，学生将通过参与端午节相关的手工制作、习俗体验等活动，培养动手能力和创新能力。同时，学生需要收集和整理关于端午节的信息，通过分析、整合，提高信息获取与处理能力，为后续的学习和研究打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①端午节的起源和习俗：使学生能够理解和掌握端午节的来历，以及与之相关的各种习俗，如吃粽子、赛龙舟等。

②端午节的文化意义：引导学生理解端午节在中华民族文化中的重要地位，以及它所蕴含的爱国情怀和民族精神。

2.教学难点

①端午节的历史背景与传说故事：由于四年级学生的历史知识有限，理解端午节背后的历史背景和传说故事可能会较为困难，需要通过生动的教学手段和适当的历史资料来辅助教学。

②端午节的现代传承与创新：如何在保持传统习俗的同时，让端午节在现代生活中得到新的传承和发展，这需要学生具备一定的思考和分析能力，也是教学的难点之一。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备有四年级下册教材，以便于学生在课堂上能够及时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与端午节相关的图片、视频等多媒体资源，以及诗词、故事等文字材料，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教具：准备一些与端午节习俗相关的实物，如粽子、艾叶、龙舟模型等，以便于学生直观感受节日的氛围。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成便于分组讨论和展示成果的环境。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在教室门口悬挂艾叶、菖蒲，播放端午节相关的音乐，营造节日氛围。

-提出问题：同学们，你们知道今天是什么节日吗？端午节都有哪些习俗呢？

-学生回答：学生根据自己的了解回答，教师给予肯定并引导进入新课。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解端午节起源：介绍端午节的历史背景、纪念人物屈原的故事。

-展示端午节习俗：通过图片和视频展示吃粽子、赛龙舟、挂艾叶等习俗。

-分析端午节文化意义：讲解端午节所蕴含的爱国情怀和民族精神。

-师生互动：教师提问，学生回答，如“端午节为什么吃粽子？”“屈原是谁？”等。

-创新环节：引导学生思考如何在现代生活中传承和发扬端午节的文化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语介绍端午节。

-分组展示：每组选代表进行展示，其他组进行评价。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

4.课堂提问与总结（10分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答：学生回答问题，教师给予反馈。

-总结环节：教师总结本节课的重点内容，强调端午节的文化意义和现代传承。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用自己的语言向家人介绍端午节，并尝试制作一个简单的端午节手工作品。

6.教学反思（5分钟）

-教师反思：教师总结本节课的教学效果，分析存在的问题和改进措施。

六、知识点梳理

1.端午节的起源与历史背景

-端午节起源于战国时期，最初是用于避邪驱疫的节日。

-端午节与屈原的关系，屈原在战国时期因国破家亡，悲痛欲绝，投江自尽，民众为了纪念他，演变出了端午节的各种习俗。

2.端午节的习俗

-吃粽子：粽子是端午节的传统食品，有三角形、长方形等多种形状，馅料多样，有豆沙、肉、蛋黄等。

-赛龙舟：赛龙舟是端午节的重要活动，源于纪念屈原，各地举行龙舟比赛，是端午节最具特色的活动之一。

-挂艾叶和菖蒲：艾叶和菖蒲被认为有驱邪避疫的作用，端午节时家家户户都会挂艾叶和菖蒲。

-戴香囊：香囊里装着香料，小朋友佩戴香囊以驱邪避疫。

-涂雄黄：在儿童的额头、手腕或耳朵上涂点雄黄，以防病虫害。

3.端午节的文化意义

-爱国主义精神：端午节纪念屈原，体现了中华民族的爱国主义精神。

-传统文化的传承：端午节的各种习俗是中华民族传统文化的重要组成部分，代代相传，不断发扬光大。

-社会和谐：端午节期间，人们相互赠予粽子，参与龙舟比赛，增进了邻里之间的友谊和社会