27+我的伯父鲁迅先生+课件-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.pptx

我的伯父鲁迅先生;;;周晔（1926～1984），浙江绍兴人，鲁迅三弟周建人和王蕴华的大女儿，鲁迅先生的侄女。其代表作有《我的伯父鲁迅先生》《鲁迅故家的败落》等。;20世纪30年代，当时的中国社会黑暗，人民生活困苦。鲁迅为了唤起民族觉醒，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇匕首投枪般的文章，引起国民党反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许其发表，而且对他本人也进行了残酷的迫害。1936年10月19日，鲁迅先生在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰先生的遗容，数万群众自发为他送葬。;22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的鲁迅遗体，被安放在万国公墓。当时周晔只有10岁，她目睹了人民群众对伯父的敬仰和怀念，想到伯父生前对她的关心和爱护，亲眼看到伯父对劳苦大众的关心和热爱，以及与反动势力勇敢斗争的情形，她不能自已，于鲁迅逝世9周年之际，即1945年，写下了这篇饱含深情的回忆散文.;;殡（bìn)仪馆 追悼(dào) 吊唁(yàn)

水浒(hǔ)传 小约翰(hàn) 镊(niè)子

硼(péng)酸 敷(fū)上 女佣(yōng);囫囵吞枣：把枣儿整个吞下去，比喻读书不加分析地笼统接受。

怒号：大声呼号（多用于形容大风）。

羞愧：指对自己的过失感到内疚、后悔。

张冠李戴：意思是把姓张的帽子戴到姓李的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。;①根据课文空标，以小标题的形式概括每一步的段意。;本文是一篇典型的记叙文，通过叙述故事表现人物性格特征。从“我的伯父鲁迅先生”这个题目入手，理解和感受生活中的鲁迅形象。围绕“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”由果找因的展开，将内容进行高度的浓缩、提炼成小标题，再通过分析事件之间的关系，品读出人物品质。随着学习过程的深入，自然而然地对“伯父为什么得到众人的爱戴？”这一问题越来越明白，答案会越来越丰满，越来越完整，最终得出：因为伯父为自己想得少，为别人想得多，所以伯父深受众人的爱戴。;品析课文第一部分。

1.我对什么事感到惊异？;2.从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。;3.如何理解“我”的失声痛哭？;品析课文第二部分。

4.这段主要讲了一件什么事？;5.我是怎么读的？;6.伯父是怎么说的？这句话是什么意思？;7.这简短的语言描写，透露出鲁迅先生的什么性格特点？;品析课文第三部分

8.鲁迅谈“碰壁”。鲁迅是怎么谈的？;9.我“恍然大悟”，在座的人为什么哈哈大笑起来？;10.鲁迅说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话到底是什么意思？;11.从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？;品析课文第四部分

12.这一部分重点写的哪一件事？;13.鲁迅是怎样帮助车夫的？找出相关内容读一读。;14.你觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎样？;15.做了好事，鲁迅的脸上为什么变得严肃起来，并深深地叹了一口气？这时候鲁迅可能在想什么？;16.从鲁迅当时的表情动作中，你体会到了什么？;品析课文第五部分救助女佣

17.她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”从阿三的话中可以看出鲁迅是什么样的人？;18.最后这句话与整篇文章又有什么关系？;19.课文的题目如果改成《我的伯父》或《回忆鲁迅先生》，好不好，请阐述理由。;学法小结;学法小结;写法借鉴;写法借鉴;结构主旨;课文主旨;独特感悟;敷佣挽联吊唁羞愧皱纹怒号绷带枯瘦失声痛哭

囫囵吞枣张冠李戴饱经风霜;鲁迅先生的经典名言

1、事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。

2、我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。

3、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。

4、史家之绝唱，无韵之《离骚》。——鲁迅评《史记》

5、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。

——鲁迅《为了忘却的纪念》;6、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕

7、沉着勇猛，有辨别，不自私。

8、我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。

9、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。

10、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。;拓展积累;拓展积累;拓展积累