2.4+噪声的危害和控制++2024-2025学年人教版物理八年级上册.docx

教学设计

课程基本信息

学科

物理

年级

八年级

学期

秋季

课题

2.4噪声的危害和控制

教科书

书名：义务教育教科书物理八年级上册

出版社：人民教育出版社

出版日期：2024年7月

教学目标

物理观念：学生能准确阐述噪声的定义，清晰区分乐音与噪声在波形、发声体振动特点上的差异，深刻理解噪声的强弱级及危害，牢固掌握控制噪声的三种基本途径及其原理，能用相关知识解释生活中降噪实例。

科学思维：通过分析生活中各类声音场景，归纳噪声特征，培养归纳总结能力；对比乐音、噪声，构建声学知识体系，锻炼类比思维；能依据噪声产生、传播及人耳接收原理，创新性设计降噪方案，发展创造性思维。

科学探究：自主设计并开展探究实验，不同材料隔音效果研究，熟练运用控制变量法收集、处理数据，精准分析实验结果，提升动手与数据分析能力，养成严谨科学态度。

科学态度与责任：深切感知噪声危害，增强环保及社会责任感，主动宣传降噪知识；在小组实验与讨论中，培养团队协作精神，敢于质疑、勇于创新，追求科学真理。

教学重难点

重点：精准剖析噪声定义，涵盖物理学及环保角度；透彻讲解噪声强弱级与危害实例，让学生感同身受；系统阐述控制噪声的声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱三种途径，结合实例深度剖析原理，摩托车消声器、隔音墙、耳塞案例。

难点：引导学生从复杂生活场景中精准辨别噪声，尤其低频、不规则但不易察觉噪声；针对复杂声学环境，灵活综合运用多种控制噪声方法设计高效降噪方案；理解新型降噪技术（主动降噪耳机原理），需融合声学、电学多学科知识，突破知识综合运用瓶颈。

教学过程

（一）趣味导入

播放两段音频，一段是优美舒缓的古典音乐，一段是嘈杂混乱的建筑工地施工声。播放时，引导学生闭上眼睛聆听，用心感受两段声音带来的不同体验。

音频结束，提问：“同学们，刚才两段声音，哪一段让你们感觉心情愉悦、放松，哪一段却让你们觉得烦躁不安，甚至想捂住耳朵呢？”让学生举手分享自己的感受，顺势引出本节课主题——噪声，激发学生探究噪声奥秘的兴趣。

（二）知识新授

噪声揭秘

展示一系列声音波形图，包括音叉发出的单一频率纯音（乐音典型）、琴弦不规则振动发声波形以及街道嘈杂声音波形。引导学生细致观察波形特点，提问：“从波形上看，这些声音有什么明显不同？”引导学生发现乐音波形规则、周期性强，而噪声波形杂乱无章、毫无规律。

从物理学角度定义噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。再播放一段深夜邻居大声喧哗的音频，提问：“这种声音在物理学上是噪声，那在生活里，它还有什么不妥之处？”引导学生从生活作息、心情影响方面阐述，从而引出环保角度噪声定义——凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

噪声级大探秘

呈现噪声计测量不同场景（安静图书馆、热闹菜市场、工厂车间）声音强度数值图片，介绍单位分贝（dB）。

详细讲解噪声级划分：0dB是人刚能听到的最微弱声音；30-40dB是较为理想的安静环境，像静谧的住宅区夜晚；70dB会干扰谈话，影响正常交流，繁忙街道；长期生活在90dB以上环境，听力会严重受损，工厂嘈杂车间。结合生活实例，让学生对各级噪声危害有直观感受，展示因长期处于高分贝工厂环境导致工人听力下降的案例报道。

降噪行动开启

播放摩托车发动视频，声音刺耳。提问：“怎样让这恼人的噪声变小呢？”引导学生思考，引出控制噪声声源处减弱方法，展示摩托车消声器内部结构，讲解其利用多孔吸音材料、多次反射原理，让发动机排气声在源头降低强度。

发放耳塞、耳罩护具，学生佩戴体验，分析其柔软材质、密封结构何阻挡声音传入人耳，介绍特殊工作环境（机场地勤、鼓手排练）使用专业护耳装备重要性，强调人耳处减弱噪声是保护听力最后防线。

（三）实践拓展

“降噪发明家”挑战：将学生分组，每组给定材料（纸板、海绵、塑料薄膜、橡皮筋）与简易发声装置（小闹钟、蜂鸣器），要求设计并制作一个小型降噪装置，目标是降低发声装置声音向外传播强度。

小组活动时，教师巡回指导，提醒合理运用所学控制噪声途径，鼓励创新设计，改变材料组合、结构造型。各小组完成后，依次展示装置，介绍设计思路、运用降噪方法，其他小组点评，投票选出最佳设计，获胜小组分享创意灵感，强化知识应用与团队协作。

（四）生活链接

展示城市轻轨沿线隔音屏障、小区周边工厂降噪改造前后对比照片与数据，讲解降噪措施实施过程与成效，分析隔音屏障高度、材质、弧度设计依据，以及工厂设备减震、封闭处理原理。

（五）课堂总结

引导学生回顾：噪声物理学及环保定义、级划分危害、控制三途径及对应实例、实践活动收获。用思维导图形式在黑板呈现知识框架，学生补充完善笔记，强化知识记忆。

提问学生本节课感受最深内容，分享生活降噪新想法，收集反馈，肯定创意，鼓励持续关注声学环保，将知识转化为生活智慧，践行环保责