新高考下高中地理选科适配度研究--以山东省胶州实验中学为例.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTII

1引言1

1.1研究背景1

1.1.1教育政策的变革1

1.1.2地理学科发展与社会进步的需要2

1.1.3学生发展的需要2

1.2研究意义3

1.2.1理论意义3

1.2.2现实意义3

1.3国内外研究现状4

1.3.1关于新高考下选科制度及地理选科研究现状4

1.3.2适配度测算方法研究6

1.3.3研究现状综述7

1.4研究方法和技术路线7

1.4.1研究方法7

1.4.2技术路线图8

2相关概念和理论基础9

2.1理论基础9

2.1.1学习迁移理论9

2.1.2人本主义学习理论9

2.1.3建构主义学习理论10

2.2相关概念10

2.2.1地理学习与发展需求10

2.2.2协调适配度11

3研究设计与问卷检验12

3.1研究设计12

3.1.1调查目的12

3.1.2调查问卷设计12

3.2初始问卷的信度与效度检验12

3.2.1信效度检验的目的12

3.2.2项目分析与探索性因素分析的方法13

3.2.3项目分析与探索性因素分析的结果13

3.3正式问卷的信度和效度检验20

3.3.1信效度检验的目的20

3.3.2信效度检验的方法20

3.3.3信效度检验的结果21

4地理学习与发展需求与教育现状适配度分析25

4.1地理学习与发展需求与教育现状适配性的模型构建25

4.1.1模型构建理论25

4.1.2模型构建数学原理25

4.2数据来源28

4.3地理学习与发展需求与教育现状适配度实证分析31

4.3.1地理学习与发展需求与物化地教育现状适配度实证分析31

4.3.2地理学习与发展需求与政史地教育现状适配度实证分析35

4.3.3地理学习与发展需求与化生地教育现状适配度实证分析38

4.3.4地理学习与发展需求与地理教育现状适配度实证分析41

5地理学习与发展需求与教育现状适配度的影响因素45

5.1影响因素指标构建45

5.2影响因素的实证分析46

5.2.1家庭因素47

5.2.2迈尔斯-布里格斯类型指标（MBTI）的影响50

5.2.3学生选科意愿的影响51

5.2.4地理学科特点影响53

5.2.5地理教师的影响55

5.2.6地理专业人才需求57

6新高考下不同责任主体增强高中地理选科适配度的策略59

6.1教育主管部门层面59

6.1.1发挥监督作用，落实课标要求59

6.1.2落实教育公平，增强优秀地理教师流动性59

6.2高校层面59

6.2.1主导人才选拔，丰富学生自我认知59

6.2.2提高招生专业与报考组合的契合度60

6.3中学层面60

6.3.1增强家校合作，弥补家庭资本差距60