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制作书签》教学设计

小学三年级综合实践活动《制作书签》教学设计

一、教材简析：《制作书签》是是小学四年上册级综合实

践活动中的一课，主要是让学生认识书签,对书签制作的基本

方法有一个全面的了解,并能应用一种合适的方法制作书签，

让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好

是学生个性思维能力培养的一种方式,而且他们已经掌握了一

些基本的手工制作技能,符合学生的个性发展，为他们表现自

我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化

技能的培养。

二、教学目标分析:

1、知识与技能:让学生通过查找资料了解有关书签的来历、

作用及种类。

2、过程与方法:感受造型、色彩、和文字的关系,发展创

造性思维品质。在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的

博大精深，并能热爱读书,热爱祖国的传统文化,从而提升学生

的语文综合素养。

3、情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培

养审美及创造能力。引导学生尝试不同的材料运用多种方法制

作书签，表现自己的设计风格。

教学重点:

在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的广博精深，

从而提升学生的语文综合素养。

难点:制作出一枚有特色的书签。

讲授筹办:

学生)汇集关于书签的资料，制作书签材料、工具,各类名

言、格言和古诗。

师生合作自制的课件、各种书签典范。

三、讲授设计:

教学程序:

一.游戏引入，话说书签１、小朋友，我们先来玩个翻书

比赛的游戏怎么样?谁想上来和我比一比?我来报页码，谁最先

翻到哪一页谁就赢了，可以吗？

谁赢了？你发现了什么小秘密?（板书:书签）

是呀,有了小书签我才一翻就翻到了。（高举)

2、学生介绍书签的来历、功能和种类。

３、生活中人们用巧手和伶俐创造出了许多富有创意的书

签,让我们一起观赏一下：

二、欣赏书签

1、轻音乐,书签欣赏:欢迎光临——书签展览馆：(名画书

签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签;叶片书签；金

属书签；毛线书签;纸质书签;)

2、看了这么多,你想说些什么吗？{课件出示书签特点示

意图或板书｝从形状、材质、内容、线几方面引导。

随机点评如：是呀，做书签有各种各样的材料！

学生讲形态时:你窥察得真仔细。

三、观察方法

这节课我们就用上这些材料来做小书签。{弥补课题：制

作书签}在这里,随意你们挑一个形状,我都能让它变成小书签，

信不信？

2、好,选一个吧！看好了，剪贴两个小圆片和一个半圆。

(再瞧仔细了,做好后停顿片刻）

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3、怎样，一个小书签做成了。给点掌声吧！当然，教师

设计的是很简朴的形状和图案，小同伙想象力可丰富啦，肯定

能设计出比这漂亮千百倍的小书签。人人看清楚了吗？刚才教

师是用什么方法来做小书签的？{板书:构思——剪外形——用

画、剪贴等方法粉饰书签——穿上书签丝带｝

4、制作书签

一)你筹办怎么做?本人构思一下或和小组的同学说一说。

二）、生汇报。

过渡：我们就来个“书签制作现场比赛”怎样?

三）、比赛要求(课件出示）

请看——获胜温馨小提示

1、我们要比一比谁的书签做得美或做得奇特

做好书签后,马上将书签挂上去。

如果你成了冠军,就能得到老师曾送的书签。

2、还有注意用刀安全

3、将纸屑放进塑料袋里。

明白比赛要求了吗？有信心吗?好,比赛开始！有困难的同

学请举手，教师和你一起想办法。

四）学生勇敢创作,教师巡回指导。

五、评价作品

1、小朋友看,这么多书签,你们觉得哪一张最奇,哪一张最

美?小组讨论一下,请以组长为代表上来最奇的书签贴上“五角

星”,给最美的书签贴上“红花”。

2、在这么多美丽的书签中，为什么都给这一张书签贴红

花（五角星)呢?（色彩、样子、神态，色彩样子等）

３、小主人是谁呀？这一张的小主人呢?

4、好，这枚数钱送给你,祝你研究前进!

５、这些书签也很漂亮，得了不少红花