中小学《眼睛的创想》教案-20241014121246教育教学资料整理.docxVIP

杭州市余杭区未来科技城海创小学美术课教案2019学年第一学期

浙江人民美术出版社2018版第一册第10课

备课人：祝瑜芳备课日期：2020年6月6日

指导教师同意后签名：签名日期：年月日

课题

《眼睛的创想》

类别

设计应用

教时

1

教学目标

1.认识眼睛的结构特点，根据眼睛的形态和结构特点开展富有创意的联想。?

2.通过观察、比较、猜想、尝试构思等环节引导学生学会图形创意的方法，提高创新思维能力。?

3.鼓励学生留心生活，学会观察、发现事物的特性、增强创新意识。?

教材分析

内容

简析

本课授课的对象是一年级学生，想象力丰富,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强。正值全国爱眼日，所以结合爱眼日设计了这堂课，想让孩子们寻找记忆中最美的风景，和眼睛的创想这一课相联系，主要是从图像替代这个角度来设计不同的眼睛，帮助学生在了解爱眼护眼知识的基础上，能够创作自己喜欢的眼睛。

教学

重点

了解眼睛创想的基本方法，对眼睛的图像进行举一反三的发散性思考，体验创新想象的乐趣。?

教学

难点

如何巧妙的利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表达出自己的创意。?

课前准备

教师

准备

课件、图片素材、彩笔、铅画纸

教学

课件

Ppt

场地工具及其他

教室

学生

准备

彩笔、铅画纸、背景卡纸

典型示范作品及教学图片

教学过程设计

预期效果

（环节目标）

教学环节

具体实施设计描述

时间

创设情境，揭示课题

一、创设情境，揭示课题

1、创设情境,“受伤的眼睛”

教师动作：利用希沃的放大镜和关灯功能，让学生猜一猜是什么。（眼睛）

?教师语言：这只眼睛受伤了，因为他的主人过度用眼所以导致它生病了，小朋友们，你还知道哪些不好的习惯会导致我们的眼睛受伤吗？

?今天我们就以眼睛为主题来上一堂美术课!

出示课题:《爱眼护眼——眼睛的创想》

3

通过希沃软件，激发学生的学习兴趣，让学生了解眼睛对我们的重要性。

游戏激趣，认识结构?

二、游戏激趣，认识结构?

1.眼睛拼摆游戏?

教师动作：将一些眼睛部分打乱顺序放在黑板上。

教师语言：想必大家对眼睛都不陌生，祝老师这里有一些不同的眼睛部位，谁能上台来拼一拼，摆一摆，把眼睛组合起来。其他同学想一想眼睛都分为哪几个部分？?

教师语言：眼睑（眼眶）、上睫毛、下睫毛、瞳孔、眼白。

5

通过拼摆游戏，让学生自主摆眼睛的各个部分，激发学生的学习兴趣，让学生了解眼睛的结构。

作品欣赏，分析画法

三、作品欣赏马格利特《错误的镜子》

教师语言:

1.从这幅作品中,你发现了什么?

学生总结出替代的设计方法。

板书:替代

2.为什么画家给这幅画起名为《错误的镜子》?

小结:用马格利特的话来表达,这仅仅是一幅画,不是自然的本身,只有眼睛的主人感受到的自然才是真实的。

5

帮助学生理解替代的含义，

拼一拼，加深替代理念

四、小游戏:“拼一拼”(加大难度)

教师语言：请三位同学上台拼一拼,其他同学看看他们拼得好不好。

思考:能否将它们位置调换?为什么不能?

小结:我们将眼睛各部分进行替代的时候,要注意它们之间的联系,可以是有主题的进行联想。

3

帮助学生了解除了替代眼睛的图像以外，眼睛的其他部位也可以改变图案，但是选择图案的时候需要符合相应的主题。

眼睛的寻宝旅行

五、眼睛的旅行

教师语言：眼睛为了拯救它的主人，决定踏上寻宝之旅，一路上也遇到了许多美丽的风景。

小结：把你的风景也分享给你的同桌吧！

5

感受眼睛是心灵的窗户，让学生说一说什么是自己眼中最美丽的风景。

学生作业欣赏

六、出示学生的优秀作品

教师动作：播放学生视频

教师语言：现在你有没有自己想要创作的风景了呢？

1

请学生欣赏作品，拓宽学生的思路，请学生二度说一说自己想要画的风景。

学生创作，教师指导

七、学生创作，教师指导

1.根据眼睛的形状、结构等特点进行联想,画出你心里的风景，一颗星。

2.在替代眼珠部分的基础上改变睫毛或者其他部分，两颗星。

3.有创意、围绕主题展开。三颗星。

15

根据星星数量，让学生明确作业的标准。

展示与评价?

八、展示与评价

1.利用希沃张贴到黑板进行展示。

2.学生自评、互评。请同学到台上来介绍自己设计的眼睛。

3.教师小结。

2

拓展延伸?

九、拓展延伸?

结束语：生活并不是缺少美，而是缺少发现。希望同学们能在生活中做一个善于发现的人，希望同学们能珍惜自己的眼睛，好好保护它。

2

教学后

记

班级

上课

时间

教学后相关记录

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