第12课 从明朝建立到清军入关 说课稿 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第12课从明朝建立到清军入关说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：《第12课从明朝建立到清军入关》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《中外历史纲要上册》第12课《从明朝建立到清军入关》，通过分析明朝的政治、经济、文化及清朝的建立，使学生了解这一时期我国的历史背景，培养学生对历史事件的认知和思考能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，具体目标包括：一是发展学生的时空观念，通过梳理明朝至清初的历史脉络，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性；二是提升学生的历史思维能力，通过对关键历史事件的深入分析，培养学生的批判性思维和综合分析能力；三是增强学生的历史价值观，引导学生正确认识历史人物和历史现象，形成对国家认同和民族自豪感的正确理解。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-明朝的建立及其政治、经济、文化特点；

-清朝的建立及其与明朝的历史联系；

-明清之际的社会变革及其影响。

具体来说，重点是让学生掌握明朝的政治制度（如科举制度、卫所制度），经济发展（如农业、手工业、商业的发展），以及文化成就（如文学、艺术、科技的发展）。例如，在讲述明朝政治制度时，要强调科举制度对人才选拔和社会流动的影响。在讲述清朝建立时，要重点分析清军入关的历史背景及其对明朝的影响，以及清朝初期政治制度的调整。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-明朝政治制度与经济、文化之间的互动关系；

-清军入关对明朝政治、经济、文化的影响；

-学生对历史事件因果关系的理解。

难点在于帮助学生理解明朝政治制度如何影响其经济和文化的发展，例如，科举制度如何促进文化的发展，同时可能限制社会阶层的流动。清军入关的影响则需要通过分析具体事件，如“扬州十日”、“嘉定三屠”等，让学生理解其对明朝政治、经济、文化带来的深远影响。因果关系的理解需要通过历史事件的逻辑顺序和连锁反应来阐述，如明朝末年农民起义与清军入关之间的关系。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统介绍明朝和清朝的历史背景、政治、经济、文化特点，确保学生掌握基础知识；

-运用讨论法，组织学生就明朝政治制度的优劣、清朝建立的影响等话题进行小组讨论，激发学生思考；

-利用案例分析法，通过具体历史事件，如“土木堡之变”、“李自成起义”等，引导学生深入分析历史现象。

2.教学手段

-使用多媒体设备，播放相关历史纪录片或动画，增强学生的直观感受和历史场景的理解；

-利用教学软件，如历史时间线、历史地图等，帮助学生构建时空观念，理解历史发展的脉络；

-结合互联网资源，如在线历史资料库，拓展学生的学习资源，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明朝和清朝历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道明朝和清朝分别是什么时期吗？它们在我国历史上有什么重要地位？”

展示一些关于明朝和清朝的图片或视频片段，让学生初步感受这两个朝代的历史魅力。

简短介绍明朝和清朝的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明朝和清朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明朝和清朝的基本概念、历史地位和主要成就。

过程：

讲解明朝和清朝的定义，包括它们的建立、发展和灭亡。

详细介绍明朝和清朝的政治、经济、文化特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.明朝和清朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明朝和清朝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明朝和清朝案例进行分析，如明朝的科举制度、清朝的八旗制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明朝和清朝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用明朝和清朝的历史知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明朝和清朝相关的主题进行深入讨论，如明朝的农业发展、清朝的商业变革等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明朝和清朝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一