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四年级上册科学教学计划

湘教版四年级上册科学教学计划

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的

旅程，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。相信许多人

会觉得计划很难写？下面是小编为大家收集的湘教版四年级上册科学

教学计划，欢迎大家分享。

湘教版四年级上册科学教学计划1

一、学生基本情况分析：

1、学生的年龄特征：三年级有学生年龄大都在9周岁左右，处于

这个年龄段的孩子都活泼好动、对周围的一切充满好奇与渴望，想了

解身边的各种事物，具有强烈的好奇心浓厚的探求知欲。2、学生的

学习水平和能力状况新-课-标-这一阶段的小学生总是瞪大好奇的眼睛

观察周围的世界，使劲用脑子想但好像总也不明白，所以老是有“咦，

怎么会这样?怎么会那样?”等看似荒唐，但却很认真的问题，有时候

家长或老师也会被问的难以解释;同时他们具有了一定的阅读和表达能

力，这都为“科学”这一对他们来说新的学科的学习奠定了很好的基

础，但也有少数学生观察事物不全面、不仔细、不认真，满足于一知

半解??3、学生的学习策略和情感态度：他们喜爱主动参与、善于观

察，为学好本科的课程打下了基础。通过本学期的“科学”课的学习，

培养学生都能热爱科学、学会观察、学会提出问题、学会简单的探究

方法。

二、教材分析

四年级上册教材从知识覆盖面年，覆盖了生命科学、物质科学、

地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独

立单元的形式呈现，前者如《冷和热》单元，后者如《奇妙的声音王

国》单元。从探究技能的覆盖面看，既覆盖了单项的初级过程技能，

又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据”。老师们可以对照教

材所设计的活动，考查诸活动中提供的探究技能训练内容，进行相应

指导。情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛，覆盖了“对待科

学”，“对待自然”，“对待科学、技术与社会的关系”等方面的内

容。

第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个——空气的

性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响。这

个单元的学习中，学生的动手机会比较多，他们对好多都会感到惊奇、

感到有趣，教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。第二单元《冷和

热》。这是一个综合性较强的单元，包括的核心概念有热传递的方式、

物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨

露霜的`成因及蒸发、凝结等。这个单元探究的问题比较多，且探究的

要求比较高，教师要让孩子先学会订计划，学会与他人合作，讲究操

作的严密性。第三单元《奇妙的声音王国》，包含的核心概念有声音

来源于物体的振动，声音能穿过许多物质，耳朵听声的机理，声音的

音色、音强和音调，乐音和噪音等。这一单元与原先的自然课本里有

好多相似，但也进行了相应的修改，注重了活动性和趣味性。第四单

元《食物与消化》包括的核心概念有：食物的主要营养成分及其作用。

食物金字塔——营养搭配、消化器官的认识及食品安全的知识。教学

时要从价值观上入手，让学生养成合理的饮食习惯，要让孩子们意识

到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五单元《假设与搜集证据》，

是专门的探究技能练习单元。本册教材前面的诸单元大量渗透了“假

设与搜集证据”的活动，本单元是对这一过程技能的升华和提炼。

三、教学目标

(一)本学期应达到的总目标通过本学期的学习，知道科学

探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动;知道生活

中处处有科学，逐渐养成科学的行为习惯与生活习惯，了解科学探究

的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、

想问题。(二)1、基本知识目标，认识科学，了解科学，想办法去寻求

问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针

对问题进行观察、收集证据，能用清晰的语言陈述自己的观点，了解

水的有关知识，会选择适合自己探究的问题，多渠道、多种方法收集

证据、做出合理的解释，知道物体是有不同的材料制成的。2、基本

技能目标：培养学生观察、交流等基础过程的技能，并运用语言或画

图来描述所观察事物的特征，能利用简单的工具(放大镜)对物体进行较

细致的观察，并会用文字、图画来表达，能利用身边的简单器材来做

一些小的试验，能理解控制变量的简单探究性试验。3、引导学生自

己提出问题、解决问题，主动参与探究的过程，掌握探究问题的方法，

培养学生的团结合作精神。4、培养学生对科学课产生浓厚的兴趣，

体验合作交流的