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第12课《减少我们的碳排放》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《减少我们的碳排放》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕统编版道德与法治四年级上册第12课《减少我们的碳排放》展开学习，旨在引导学生了解碳排放对环境的影响，培养他们关爱环境、节约资源的意识，以及积极参与减少碳排放的行动。通过本节课的学习，学生将掌握一些减少碳排放的方法，并将其运用到日常生活中。

核心素养目标

培养学生对环境保护的责任感，提高他们运用道德与法治知识解决实际问题的能力，以及培养他们积极参与社会实践、倡导绿色生活方式的意识。具体包括：

1.理解并认同环保的重要性，形成正确的环境伦理观念。

2.学会运用道德与法治知识，分析并解决生活中减少碳排放的问题。

3.养成节约能源、减少碳排放的良好习惯，积极参与环保活动。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，能够理解基本的环保概念。在知识方面，他们已经学习了关于自然保护、资源节约的基本知识，但对于碳排放的概念及其对环境的影响可能还比较陌生。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但需要进一步引导他们如何将这些能力应用于环保实际行动中。

在素质方面，四年级学生开始形成初步的社会责任感，对于环保有一定的认识和兴趣，但往往缺乏持之以恒的实际行动。他们的行为习惯正在养成阶段，对于节能减排、低碳生活的实践可能还不够自觉。

在学习态度上，学生对新鲜事物充满好奇，对于能够参与实践的课程内容表现出较高的兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力可能容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引并保持他们的注意力。

因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际情况，通过生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到减少碳排放的行动中来，从而提高他们的环保意识和行为实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解碳排放的概念、影响及减少碳排放的方法，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就如何在日常生活中减少碳排放进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和实践经验。

3.实践法：引导学生参与节能减排的实践活动，如设计低碳生活计划，培养学生的环保行为习惯。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示碳排放的数据和图表，以及相关的环保宣传视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验了解不同行为对碳排放的影响，增强学生的参与感和体验感。

3.网络资源：利用网络资源，如在线环保游戏和互动平台，让学生在游戏中学习环保知识，提高教学的趣味性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于碳排放的PPT、环保视频、相关文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生了解碳排放的定义、来源及其对环境的影响。

-设计预习问题：围绕“减少我们的碳排放”课题，设计问题如“你认为哪些日常行为会产生大量碳排放？”“如何减少这些行为带来的影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习完成情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读资料，对碳排放有初步的认识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础，同时培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示气候变化的影响案例或相关视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解碳排放的概念、测量方法以及减少碳排放的策略，如节能减排、绿色出行等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在生活中实践减少碳排放，如角色扮演环保宣传员。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的看法和建议。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解减少碳排放的重要性和方法。

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