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第13课网上学习:身边的发酵食物(说课稿)-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列(粤教版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:《网上学习:身边的发酵食物》
2.教学年级和班级:2023-2024学年五年级(1)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习《身边的发酵食物》,通过网上学习的方式,让学生了解发酵食物的定义、特点以及生活中的实例,培养学生的观察力和探究能力,激发学生对科学探究的兴趣。本节课内容与粤教版五年级科学下册教材紧密相关,旨在帮助学生更好地理解和掌握发酵食物的相关知识。
核心素养目标
1.科学探究:通过观察和实验,培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、分析实验结果的能力,以及对科学探究过程的兴趣和好奇心。
2.知识整合:使学生能够将所学的发酵食物知识与其他学科知识相联系,形成对自然界中微生物作用的理解。
3.科学态度:培养学生勇于探索、严谨求实的科学态度,以及对食品安全和健康饮食的重视。
4.科学伦理:引导学生理解科学知识的应用对社会和环境的影响,培养负责任的科学行为和伦理意识。
教学难点与重点
1.教学重点
①发酵食物的定义和特点,使学生能够准确理解发酵食物的概念及其在生活中的应用。
②常见发酵食物的识别和分类,培养学生对身边发酵食物的观察和认识能力。
2.教学难点
①发酵过程中微生物的作用原理,引导学生理解微生物在发酵过程中的具体作用,以及如何控制发酵过程。
②发酵食物的制作方法及其背后的科学原理,使学生能够掌握发酵食物的基本制作方法,并了解其科学原理。
③食品安全与发酵食物的关系,培养学生对发酵食物安全性的认识和判断能力,以及如何避免食物中毒等安全问题。
教学资源准备
1.教材:粤教版五年级科学下册教材《身边的发酵食物》章节。
2.辅助材料:收集和准备发酵食物的图片、视频案例,以及相关的科学探究资料。
3.实验器材:准备用于发酵实验的食材、发酵容器、温度计、计时器等,确保所有器材清洁、安全。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和观察讨论区,确保学生能够有序进行实验和交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括《身边的发酵食物》章节的电子教材和预习指导。
设计预习问题:设计问题如“列举生活中常见的发酵食物”、“发酵过程中微生物有哪些作用”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过平台跟踪学生的预习情况,及时了解学生的预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习指导,阅读教材内容,理解发酵食物的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示发酵食物的图片或视频,引出发酵话题,激发兴趣。
讲解知识点:详细讲解发酵的定义、过程及其在生活中的应用,突出微生物的作用。
组织课堂活动:分组讨论发酵食物的制作过程,进行简单的发酵实验,如制作酸奶。
解答疑问:对学生在学习和实验中产生的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,对发酵过程进行思考。
参与课堂活动:学生参与讨论和实验,亲身体验发酵过程。
提问与讨论:学生提出疑问,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解发酵的基本原理和过程。
实践活动法:通过实验活动,让学生实际操作,加深理解。
合作学习法:小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与发酵食物相关的作业,如调查家庭中常见的发酵食物。
提供拓展资源:提供相关的书籍、网站链接等资源,供学生深入学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予反馈。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,巩固课堂所学知识。
拓展学习:利用提供的资源进行拓展学习,增加知识储备。
反思总结:学生对自己的学习进行反思,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生反思学习过程,提升自我学习能力。
本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点,通过课前预习、课中实践和课后拓展,帮助学生深入理解发酵食物的知识,并培养其科学探究能力和团队合作精神。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)微生物的种类与作用:介绍微生物的基本分类,如细菌、真菌和病毒,以及它们在发酵过程中的具体作用,例如乳酸菌在酸奶制作中的作用。
(2)发酵技术在食品工业中的应用:讲解发酵技术在面包、啤酒、
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