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体育课评课稿(精选15篇)

体育课评课稿1

本节课教师的教学思路清晰，过程流畅。教学内容丰富，联系体育知

识，拓展恰当。能用表演、儿歌等形式融入课堂教学，体现新课标的精

神。在安全知识的讲解上，能利用交互电子白板的优势。直观性的为孩子

们展现一些图片，潜移默化的传授知识。

体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主

线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的.开始部分，学生的表

演入场，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生

在老师的引导下，创造性的用各种方式来学安全知识：如儿歌、表演、知

识答题等。游戏中学生有选择的权利，让学生利用抽签的形式来完成小节

目，最大限度地调动学生的积极性，但是，游戏中教师设计的抽签小纸条

最后能跟本课的安全知识有关。

本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了

以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生对安全知识全面

认识的教学目标。

体育课评课稿2

一、教师主导地位发挥得当

在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作

出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师以

2008年北京奥运会来引导学生想象，创造性地用各种方式来玩呼啦圈，通

过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行套呼啦圈发展学生

的跑能力，使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集

中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。

二、学生的主体地位充分体现

体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主

线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，冯老师让

学生玩呼啦圈的`开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引

导下，创造性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳绳，放在手上转，钻呼

啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来发展学生的创作思维；然后做老狼，老

狼，几点钟的游戏来抢呼啦圈，发展学生积极争取的精神；接着让学生练

习套圈，套中一个得一分，不管学生用任何投掷方式，让学生有选择的权

利，，最大限度地调动学生的积极性，加强学生间的团结协作能力和整体

精神。最后，进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛，增加

了练习的趣味性，极大限度的发展了学生的跑的能力。

最后结束部分，学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。不但

让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。

本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了

以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学

目标。

体育课评课稿3

本课的设计依据学生的身心特点，将整个教学过程情境化为农民的耕

种过程，通过一系列的游戏，将播种、插秧、收割直至丰收后的欢庆融合

到教学之中，使学生在学习过程中体会到农民耕种的辛劳和丰收的喜悦。

本课重点体现了体育教材游戏化的原则，让学生在游戏之中进行学习，掌

握、提高运动技能。以足球和呼啦圈为运动器材，并贯穿整个教学过程，

体现了“一物多用”的原则，亦可谓对体育器材的开发、拓展。

本课将准备活动设计成游戏“播种”，学生可用不同的动作将手中的毽球

依次投到一定距离的圆圈内，然后跑步过去将毽球捡起，再返回。练习的

目标是提高学生投掷的手感初步活动身体，使身体逐步进入“工作状态”，同

时，结合情境让学生知道“播种”是有一定的技术要求的(准确性)，练习中要

求学生在规定的跑道内靠右行，可增强学生遵守交通规则的意识。自我计

分，是对学生的充分信任，同时也可培养学生诚实、守信的优良品质。

“插秧—收割”，其中，“插秧”是把快速跑与游戏有机地结合起来，通过

在快速跑的过程中将手中的毽球整齐排放在一条直线上，发展学生的奔跑

能力及身体的协调能力，练习中通过老师的启发、学生的调整直至将所有

的足球排放整齐，使学生看到自己的劳动成果，联想到稻田中茁壮成长禾

苗，体会到农民辛勤耕种的艰辛，培养了学生的团队协作精神。

“收割”是将长成的“稻谷”收回，游戏要求学生在快速跑的过程中将自己

的劳动成果(排放整齐的足球)收回，保证“颗粒归仓”。教学中可根据学生练

习的情况设计情境“下大雨了，要抢收”激发学生参与练习的兴趣，培养学生

的责任感，体会到粮食的来之不易。

体育课评课稿4

张老师的这堂课是少年拳第一套教学，整堂课的教学