第14课 明至清中叶经济与文化说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第14课明至清中叶经济与文化说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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教材分析

“第14课明至清中叶经济与文化说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上”本节课主要讲述明至清中叶的经济与文化发展，包括农业、手工业、商业的进步以及科技、文化、艺术的繁荣。教材通过具体史实展现了这一时期我国社会经济的发展和人民生活的变化，为理解明清时期社会特征及其历史意义奠定了基础。教学内容与实际教学紧密结合，旨在培养学生的历史思维能力和文化素养。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史资料、历史概念和时空观念，分析明至清中叶经济与文化发展的能力。

2.提升学生对中国古代经济发展特点和科技文化成就的理解和认识。

3.激发学生探究历史问题的兴趣，培养批判性思维和创新意识。

4.增强学生的民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

-明至清中叶农业、手工业和商业的发展：重点讲解这一时期农业生产的提高、手工业技术的进步以及商业活动的繁荣，如棉花种植的推广、瓷器制作技术的创新、以及国内外贸易的扩展。

-科技文化成就：强调明清时期在科技、文学、艺术等方面的成就，如宋应星《天工开物》的科技总结、小说《红楼梦》的文学价值、以及绘画艺术的创新。

2.教学难点

-明清时期经济与文化发展的内在联系：难点在于引导学生理解经济发展与文化成就之间的相互作用，例如，经济的繁荣如何促进文化的多元发展，文化成就又如何反映社会经济的发展水平。

-明清时期经济发展中的局限性：难点还包括让学生认识到明清时期经济虽然有所发展，但仍然存在局限性，如封建生产关系的束缚、对外贸易的限制等，这些因素如何影响经济的持续发展。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解明清经济与文化的发展脉络，为学生提供基础知识框架。

-讨论法：组织学生就明清时期的经济政策、文化成就等主题进行小组讨论，促进深入理解和批判性思考。

-案例分析法：选取典型事例，如《天工开物》中的技术描述，分析其对当时经济发展的具体影响。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示重要历史图片、地图和图表，帮助学生形象理解教学内容。

-教学软件：利用历史学习软件，让学生通过互动学习体验明清时期的经济文化活动。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线历史档案和数据库，进行拓展阅读和研究。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示明清时期的经济文化成就图片，如故宫、瓷器等，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾已学的中国古代经济与文化的基础知识，如唐宋时期的经济发展特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解明至清中叶农业、手工业、商业的发展，以及科技文化成就。

-举例说明：以《天工开物》为例，解释明代的科技成就；以《红楼梦》为例，分析清代的文化繁荣。

-互动探究：组织学生讨论明清时期经济发展对文化的影响，以及文化成就如何反映社会变迁。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制明清时期经济与文化发展的时间轴，标注重要事件和成就。

-教师指导：在学生绘制过程中，提供必要的指导和帮助，确保内容的准确性和完整性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结明清时期经济与文化的主要特点，强调其在中国古代历史发展中的重要地位。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生阅读《明史》或《清史稿》相关章节，撰写一篇关于明清时期经济与文化发展的短文，要求结合课堂所学，提出自己的观点。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述明至清中叶农业、手工业和商业的发展状况，理解这一时期科技文化的主要成就及其历史背景。他们能够记住重要历史人物的名字和他们的贡献，如宋应星、曹雪芹等。

2.理解分析方面：学生能够分析明清时期经济发展与文化繁荣之间的内在联系，理解经济发展如何推动文化进步，文化成就如何反映社会经济的发展水平。

3.思维能力方面：学生能够通过课堂讨论和案例分析，培养批判性思维和问题解决能力，能够对明清时期的经济政策、文化现象进行评价和思考。

4.应用能力方面：学生能够将所学知识应用于实际情境中，如通过绘制时间轴、撰写短文等方式，展现他们对明清时期经济与文化的理解和认识。

5.情感态度与价值观方面：学生能够增强民族自豪感，认识到中华优秀传统文化的价值，并愿意传承和弘扬这些文化成就。

6.学习习惯与方法方面：学生在教师的指导下，能够形成良好的学习习惯，如主动查找资料、参与课堂讨论，以及通过反思和总结来提高学习效率。

7.综合素质方面：学