【2021秋】讲义-第九讲-【现代文阅读】写人叙事类散文+作用分析.pdfVIP

第九讲

【现代文阅读】

写人叙事类散文+作用分析

方法1：写人叙事类散文知识总结

方法2：作用分析题解题技巧

经典题材：写人叙事类散文知识总结

知识精讲

一、文体知识与考情阐释

1.写人叙事类散文概述

写人叙事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人叙事来表达自己

的感受、感情、感悟的散文。

以记事或记人为主要内容的散文，作者所要抒发的情感常常不是直接传递出来的，而是通过散文中的

叙事来间接表达的，这就是所谓的“因事缘情”。这类文章对人和事的叙述和描绘比较具体，同时表现作者的

认识和感受，有浓厚的抒情成分；侧重于在叙事发展变化过程中反映事物的本质，包含时间、地点、人

物、事件等因素，从一个角度选取题材，表达情感。

典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人、记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，

由实到虚，反映世态，总结感悟。

2.人物形象与事件

侧重于写人的散文，全篇以人物为中心，往往抓住人物的性格特征做粗线条勾勒，侧重表现人物的基

本气质、性格和精神面貌，通过抒情（包括叙述中浓浓的抒情氛围）来表达作者对这个人物的情感。

侧重于记事的散文，一般以事件的发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，

也可以是几个片段的剪辑。

3.写人叙事类散文的常见情感

（1）侧重于写人的散文

常常通过对人物形象的刻画，表达对人物的情感态度，如赞美、感恩、怜惜、崇敬、思念、缅怀等，

也可表现对于人生或社会的深刻思考。

（2）侧重于叙事的散文

①对传统与现实关系的思考：如对传统文化的热爱和追求，对传统文化渐渐消逝的无奈和惋惜；对田

园牧歌图景、纯朴的乡村生活消逝的怅惘；对追逐利益的现实和古老乡村传统之间冲突的感慨；对发展的

期盼和对宁静生活的留恋之间的矛盾等；

②对人生的慨叹：如对人生态度的表达，表达在美好理想与残酷现实之间的矛盾心理等；

③对社会的思考：如对时代的赞美，对时代精神的歌颂，对社会现象的批判等。

1082021秋纵横语文|高二讲义|尖端班

4.写人叙事类散文考情阐释

写人叙事类散文近年来在高考试题中较为常见，下表是近几年的考频情况：

2011—2020年高考中写人叙事类散文总结

年份卷别作者篇目主题内容

以“草原的春天”贯穿全文，在记叙萨丽娃姐

姐艰苦创业，带领其他牧民走上致富之路的

2019天津艾平《萨丽娃姐姐的春天》

同时，赞美了新时代给草原带来的新面貌、

新气象、新希望

文章以“我”寻找徽墨开始，以带走徽墨结

2018天津石红许《虹关何处落徽墨》束，体现了“我”对民族文化的热爱和追求，

警醒我们要时刻保持一颗对文化敬畏的心

文章围绕着一个开在新疆游牧区喀吾图的裁

全国III李娟《我们的裁缝店》缝店，写出了淳朴的民风、善良的人性和艰

辛而简朴的人生

2017

通过写不同时代、不同生活环境中的鄂温克