【2021秋】讲义-第七讲-词类活用突破.pdfVIP

第七讲

【文言文阅读】

词类活用突破

方法：词类活用的识别与翻译方法

词类活用精讲（一）

知识精讲

▶考情分析

文言文阅读一直是高考语文的重点，要说得古文者得语文，一点也不为过，而文言文阅读的核心就是

理解文中意思，理解文意的基础又是读懂核心词句的意思，准确理解核心词句则离不开掌握重点实词、虚

词、词类活用和特殊句式的用法，实词、虚词、特殊句式在前面的课程中，大家都已经学到了其中的精

华，本讲一起来学习古代汉语的词类活用。

词类活用是古汉语中的一种语法现象。词类活用涉及的考题非常多，并且不是非常固定，在这里，老

师们为大家总结了近年高考题中文言文阅读常考的涉及词类活用的知识点及题型，并为大家详细梳理了词

类活用的知识体系及相关用法。近年高考题中文言文阅读词类活用相关知识点考查梳理：

考题年份考题出处题型知识点

2020·全国I《宋史·苏轼传》翻译题使动用法

2020·全国II《宋史·王安中传》文意理解题名—状语

2020·全国III《晋书·王彪之传》文意理解题名—状语

2019·全国I《史记·屈原贾生列传》文意理解题、翻译题名—状语、形—动

2019·全国II《史记·商君列传》文意理解题、翻译题使动用法、名—动

2019·全国III《史记·吴起列传》文意理解题为动用法

2019·天津《于湖居士文集》词语理解题形—名

2019·江苏《汤显祖诗文集》词语理解题形—动

▶词性与语法成分

1.词性：汉语的词类大体分为实词和虚词，而词类活用涉及的都是实词，实词一般分为名词、动词、形

容词、数量词和代词。涉及词类活用的实词有名词、动词、形容词和数词。名词是表示人或事物的词；动

词是表示动作、行为、心理活动及其变化等的词；形容词是表示人或事物的性质或状态的词；数词是表示

数目或次序的词。

2.语法成分

（1）主语（宾语）

主语（宾语）一般都由名词、代词充当。当动词、形容词处在主语（宾语）的位置上时，就有可能

是活用。

1002021秋纵横语文|高考讲义|一轮复习|尖端班

例：登高而招，臂非加长也，而见者远。（《劝学》）

“高”是形容词，意为“高的”，在句子中作动词“登”的宾语，活用为名词，意为“高处”。

（2）谓语

谓语常用动词和形容词来充当。如果名词处在该位置上，就要活用作动词；形容词作谓语是不能带宾

语的，如果形容词后面带了宾语，一般也要活用为动词。

例：天雨雪，武卧啮雪。（《苏武传》）

“雨”为名词，出现在谓语的位置上，必然要活用为动词，翻译为“下（雪）”。

例：因人之力而敝之，不仁。（《烛之武退秦师》）

“敝”是形容词，作谓语本来不能加宾语，但这里加了宾语“之”，“敝”必须活用为谓语动词“损害”。

（3）状语

状语一般在主语后，谓语前。动词前的名词，如果不是动作的发出者（即主语），那就是动作的修饰

限制者，也就起到了状语所起的作用，此时的名词作状语。

例：夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。（《廉颇蔺相如列传》）

“廷”位于动词“叱”之前，不作主语，那就只能作状语，表地点。

词性与语法成分表：

语法成分/词性名词形容词动词

（形—名）