2024年中学青年教师导师制度(二篇) .pdf

2024年中学青年教师导师制度

1、培养目标：半年入门，一年成型，二年成熟，三年出成绩。

2、岗位职责：

①每学期和徒弟一起制定为期一年的成长提高计划。

②帮助青年教师研究每学期的教学计划，分析教材，选择教法学

法，指导青年教师学习理解课程标准，制定目标，确定重难点，备好

每一节课。

③第一学期每周随堂听所指导的青年教师不少于____节课，课后

进行评价和指导。

④每学期指导青年教师上好一节高质量的校内汇报课，在大型教

学活动中帮助取得好成绩。

⑤重视对青年教师课堂教育管理能力的培养，做到师生和谐，愉

快教学。

⑥全面关心青年教师的思想政治、师德修养、职业道德、行为规

范和工作心态方面的学习提高。

⑦指导青年教师每学期撰写一篇学科教学方面的反思性文章，提

高教学科研能力。

⑧每学期结束写一份对青年教师的教育教学、教育工作鉴定意

见。

二、青年教师的成长目标和义务

1成长目标：一年摸清，二年创新，三年展示。

2应尽的义务：

①端正态度。真诚、勤奋、谦虚。勤提问，多反思，长沟通。

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②活学活用，先听后讲，先学后教。

③注重程序，上课前教案要先交指导教师过目，选题让师傅帮助

定夺。

④规范性听课。把握准确新授课，复习课，实验课等课型特点和

环节。

⑤学令配合。及时高效完成师傅交办的各项工作任务，不拖沓应

付。

⑥主动反馈，每月上好一堂优质汇报课，针对不足梳理整改意

见。

⑦学令研究。选定一个课堂教学高效化方面的小课题，在师傅的

帮助下进行研究。

⑧自主学习，坚持每周一反思，每月一案例的书写，积累教学经

验，并征求师傅意见。

三、考核评价及奖惩

以学期为单位进行考核，以学年为周期进行评价和一次性奖励。

分管校长和教科室总牵头，教导处、教研组协作。

(一)考核内容

1、徒弟：听课节数、听课笔记质量、教案书写质量、赛课成绩、

科研水平等。

2、师傅、听课节数、指导次数、徒弟获奖、徒弟教学成绩、学生

评价。以教学质量提高进步为主要标准。

(二)奖励办法

依据徒弟的实际表现对指导教师相应奖励。

(三)标准

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1、听课达到要求节数，教案书写达到优秀，教学成绩在学校规定

的有效范围内，培养过程资料齐全，学生评价满意五项标准即为合

格。

2、培养过程资料齐全，成绩出色，学生评价好，赛课成绩突出，

有一定科研能力即定为优秀。

3、培养过程资料不齐全、学生评价不理想或成绩出现较大偏差即

定为“待提高”。

2024年中学青年教师导师制度（二）

一、背景介绍

随着教育改革的不断深入和中学教师队伍的逐渐年轻化，培养和

发展青年教师的重要性也日益凸显。针对青年教师在教学方法、理论

基础和教育教学实践等方面存在的不足，建立一个有效的导师制度，

培养和培养青年教师，将对提高中学教育教学质量、促进教师专业发

展起到积极的推动作用。因此，2024年中学青年教师导师制度应运而

生，旨在为中学青年教师提供个性化、系统化和全方位的指导和支

持，以帮助他们更好地成长和发展。

二、导师制度目标

1.帮助青年教师提高教育教学水平，促进其专业发展；

2.提供支持和指导，帮助青年教师适应教学工作；

3.培养青年教师的教育教学能力和领导能力；

4.促进教师之间的交流与合作，形成良好的学术氛围；

5.增加教师对学校的归属感和忠诚度，减少教师离职率。

三、导师的条件和选拔

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1.有丰富的教学经验和优秀的教学成果；

2.具备良好的师德师风和团队合作精神；

3.拥有较强的人际交往和沟通能力；

4.对新教师有责任心，乐于分享和指导；

5.通过学校组织的选拔和培训，具备导师的专业知识和技能。