中小学教师六项技能简要介绍.ppt

现代中小学教师必须具备的六项技能LOGO前言logo*强化教师六项技能意义：从近期的交叉检查的看、查、听、访的汇总结果情况，还有本次抽样评价的数据分析、卷面情况来看，反映出我们工作还存在不少不尽人如意的地方。如：课堂教学中教师教学语言不规范、教师的书写、示范作图不规范、板书不整洁、层次不分明、重难点不突出；滥用多媒体；教师整个教学过程中不能注意突出学生的主体地位、在打造有效性课堂上没有做了深入的探究（教材处理不当，重难点把握不准，讲读课没详略...），课后评课活动流于形式等问题。目录中小学教师六项技能的具体内容：CONTENTSPAGE过渡中小学教师六项技能的具体内容：过渡一、读：普通话诵读1、何为读*诵读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是中小学教师为师从教的一项重要技能。读：普通话诵读01教师诵读要求准确把握作品正确流畅有感情音量语速适度恰当运用停顿重音等充分表达理解及感受02一、读：普通话诵读3、诵读的目标*中小学教师六项技能的具体内容：过渡写：规范汉字书写和教学作图何为写规范汉字书写、规范教学作图是教师从教必须具备的基本功。*二、写：规范汉字书写和教学作图2、汉字书写要求『汉字书写要做到写字姿势端正，能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。』『做到笔画规范笔顺正确，结构合理、字迹工整美观。』二、写：规范汉字书写和教学作图*『板书时能及时、自然、连贯』『板面整洁，布局科学层次分明，重点突出，无错别字』『有一定的速度』3、板书要求写：规范汉字书写和教学作图作图（画）要求『数学教师能熟练使用教具在黑板作图』*二、写：规范汉字书写和教学作图4、作图（画）要求能根据学科需要，边讲课边把教学内容所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来，画面清晰，色彩运用美观得当，能直观、形象地表现教学内容，有效帮助学生理解和掌握。中小学教师六项技能的具体内容：过渡三、作：教学课件制作*1、何为作作就是教学课件制作。是教师选取适当的内容结合自己的教学实际制作相应的教学课件。三、作：教学课件制作*2、课件制作要求[制作教学课件应做到：能有效辅助解决教学中的重点、难点问题。][制作教学课件应做到：交互界面直观、亲切，颜色搭配观感舒适，动画或其他媒体的设计和选用有创意，有利于培养学生学习能力，有利于发展学生思考和创造能力。]中小学教师六项技能的具体内容：过渡说：说课何为说“说”，就是指说课。重在考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。四、说：说课2、说哪些内容*说：说课01说哪些内容说教材：教材分析要到位，教材处理要恰当，重点难点要突出，教学目标要明确；02四、说：说课说教法：要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用；2、说哪些内容*四、说：说课说学法：要阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力；*2、说哪些内容四、说：说课*2、说哪些内容说教学程序：各个环节阐述清楚。导入新课讲授新课例题示范反馈练习归纳总结中小学教师六项技能的具体内容：过渡五、教：课堂教学*课堂教学活动要以“高效课堂、有效学习”为主题，以提高教师课堂教学能力为目标。1、何为教01教的要求02新课标03新教材04新课堂05新学情06体现07教：课堂教学五、教：课堂教学*2、教的要求关注学生如下能力的培养：主体地位创新精神实践能力