第1课 中华文明的起源与早期国家 说课稿--2024-2025学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第1课中华文明的起源与早期国家说课稿--2024-2025学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课中华文明的起源与早期国家说课稿--2024-2025学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

教学内容

本节课的教学内容为《2024-2025学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册》第一课《中华文明的起源与早期国家》。主要包括以下内容：

1.中华文明起源的地理环境与文明要素；

2.河姆渡、半坡等原始农耕文明的特点；

3.夏商周早期国家的形成与发展；

4.西周的分封制及其影响；

5.春秋战国时期的社会变革与国家治理。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解中华文明起源与发展的历史脉络，认识到历史变迁的连续性和阶段性。

2.提升学生的历史思维能力，通过分析原始农耕文明的特点和早期国家形成的过程，培养其批判性思维和综合分析能力。

3.增强学生的历史价值观，引导学生理解中华文明多元一体的特征，培养其民族自豪感和文化认同。

教学难点与重点

1.教学重点

①中华文明起源的地理环境与文明要素，包括对黄河、长江流域文明起源的理解和比较分析。

②夏商周早期国家的形成与发展，特别是夏朝的建立、商朝的都城变迁以及周朝的分封制。

2.教学难点

①河姆渡、半坡等原始农耕文明的特点，如何从考古发现中提炼出文明要素，并理解其对社会发展的影响。

②西周分封制的实施及其对社会结构、政治制度的影响，包括分封制的运作机制和其对后世的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册》教材。

2.辅助材料：准备夏商周时期文物图片、历史地图、文明起源相关视频资料，以及西周分封制图表等教学辅助材料。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置多媒体展示区，准备分组讨论区，以及必要的教具和模型。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你了解中华文明的起源吗？”这一问题引入，激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的关于中华文明起源的基本知识，如炎黄子孙、华夏文明等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

①中华文明起源的地理环境与文明要素：讲解黄河、长江流域的地理环境对文明起源的影响，以及中华文明的基本要素。

②河姆渡、半坡等原始农耕文明的特点：详细介绍河姆渡、半坡等原始农耕文明的特点，如生产方式、生活习俗等。

③夏商周早期国家的形成与发展：讲解夏商周三个朝代的建立、都城变迁、政治制度等。

④西周分封制的实施及其影响：详细讲解西周分封制的实施背景、运作机制及其对社会结构、政治制度的影响。

-举例说明：通过具体例子，如夏朝的建立、商朝的都城变迁等，帮助学生理解知识点。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨夏商周时期的社会变革对国家治理的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成一份关于中华文明起源与早期国家的思维导图。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生完善思维导图。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调中华文明起源与早期国家的重要性，以及西周分封制对社会发展的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华文明起源与早期国家的短文，要求结合所学内容，提出自己的观点和见解。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述中华文明起源的地理环境与文明要素，理解黄河、长江流域对中华文明起源的重要影响，以及中华文明的基本特征。

2.学生掌握了河姆渡、半坡等原始农耕文明的特点，能够分析这些文明在生产方式、生活习俗、社会组织等方面的特征，并能够比较它们之间的异同。

3.学生对夏商周早期国家的形成与发展有了深入的认识，能够详细叙述夏商周三个朝代的历史脉络，理解都城变迁背后的历史原因。

4.学生能够阐释西周分封制的实施背景、运作机制及其对社会结构、政治制度的影响，认识到分封制在维护国家统一和社会稳定中的作用。

5.学生通过互动探究，能够结合历史实例，分析夏商周时期的社会变革对国家治理的影响，培养了历史思维能力和批判性思维。

6.学生在巩固练习中，通过制作思维导图，能够系统地梳理本节课的知识点，加深对中华文明起源与早期国家的理解和记忆。

7.学生在课堂总结中，能够独立总结本节课的核心内容，形成自己的知识体系，提高了归纳总结能力。

8.学生在作业中，能够结合所学知识，撰写关于中华文明起