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校本研修示范校建设经验

一、校本研修计划

(一)目标明确

通过加强校本研修示范学校建设，建设“一校一案”“一科

一策”“一师一题”校本研修新模式；构建与学校整体发展、教

师专业发展相统一的校本研修体系及运行机制；形成组团式、融

入式精准教育帮扶典型经验。

(二)思路清晰

制订《中学校本研修实施方案》《中学2021年校本研修计

划》《中学2022年校本研修计划》《中学新强师工程方案》

《1+1+3校本研修发展联合体共建计划》《中学校本研修结对帮

扶协议书》等。

(三)措施具体

1.构建层级式管理体系，以加强理论指导、规范过程管理。

2.以教师发展为重点，结合学校发展目标，构建教师培训校

本课程体系。

3.以品质课堂建设为中心，探索学科研修策略，夯实校本研

修内容。

4.构建校本课程体系，丰富校本研修内容，拓宽教师专业发

展的平台。

1

5.构建校本研修激励机制，提升校本研修内驱力。

6.创建校本研修的网络信息平台。

7.建立1+1+3精准帮扶机制。

一个中心、两个平台、三支队伍、四个层次、五大主题

(一)以品质课堂建设为中心，探索学科研修策略，夯实校本

研修内容探索“双减”背景下充满活力、富有实效的品质课堂教

学模式，加强作业设计，编撰与之相配套的校本教辅资料。

在此基础上，以“小专题研究、学校课题研究、省、市级课

题研究”层进式课题研究，探索富有学科特色的校本研修策略。

在具体的学科教学和科研实践中夯实校本研究的内容。

学校：《构建校本研训体系推进教师专业发展策略的研究》

(省级)

德育：《基于“教育梦”的德育模式创新研究》(省级)

教学：《基于单元学教评一体化推进品质课堂建设的研究》

(市级)

教研组：《基于学的语文活动构建高效课堂的研究》(省级)

备课组：《基于学科核心素养的初中语文单元整体教学研究》

(市级)

备课组：《基于“学教评”一体化的初中语文阅读教学作业

优化设计研究》(市级)

2

(二)构建校本课程体系，丰富校本研修内容，拓宽教师专业

发展的平台。

1.以促进学生全面发展为原则，多角度开发校本课程。

2.以项目推进为策略，开发校本研训项目和配套的校本研训

课程，多层次、多角度拓宽教师专业发展的平台，提升教师综合

素养。

(三)构建学生评价体系，丰富校本研修内容，拓宽教师专业

发展的平台

1.评价原则：努力就会进步，进步就是优秀。

2.评价改革实验学校

(四)以教师发展为重点，结合学校发展目标，构建教师培训

校本课程体系。

1.构建层次分明的教师培训体系。重点建设三支队伍：中层

干部班主任青年教师四个层次提升培训的针对性：见习教师、临

聘教师、骨干教师、卓越教师

2.构建主题丰富的专项培训体系。五大主题：师德教育、青

蓝工程、基本功大赛、团队熔炼、教育年会。

二、跟岗方案

(一)构建1+1+3校本研修发展联合体，建立精准帮扶机制。

校本研修示范校+校本研修示范培育学校+3所受援学校。

XX中学+XX中学+(XX中学、XX中学、XX中学)

1.成立帮扶项目团队，由校长担任组长、派专人担任副组长，

3

成员由优秀学科科组长组成。

2.建立示范学校、示范培育学校和受援学校(1+1+3)联动机

制，签订教育帮扶协议，建立共进机制。

3.指导受援学校设计基于学校与教师发展目标的校本研修

计划，进一步形成校际间共进计划和协同发展机制。

4.指导受援学校规范教学常规管理和教师专业发展。教学常

规管理重点做好备课、课堂教学、作业、学习指导、考试评价、

班级管理。教师专业发展重点引导教师掌握学科教学规范，提高

课堂教学的设计与实施能力，以及班级管理能力。

(二)实施影子工程（行政干部、名师、骨干教师）

具体的工作要求