一剪梅公开课课件.ppt

一剪梅李清照学习目标1、有感情的朗读,体会词作的内容。2、赏析重点词句，品味词作的意境美。3、品味主要意象，感受词人的情感。大明湖畔，趵突泉边，故居在垂柳深处；01金石录里，漱玉集中，文采有后主遗风。02——郭沫若03李清照《一剪梅》《一剪梅》是双调，每段有四个乐句，每句四拍，它的双数句被分解成两小句，每小句四字。这两小句有时意思直贯而下，如“轻解罗裳，独上兰舟”、“雁字回时，月满西楼”；有时相仿并列，如“一种相思，两处闲愁”，有时叠韵，如“才下眉头，却上心头”。01读后一种四字句，两句间停顿稍长，以造成悬念，突出下句内容的重要性。02从整首词来看，单数句应读得缓慢、悠长，双数句可以读得轻快短促，这就有了对比。03品味音韵美“以意逆志，知人论世”，探究词人愁之因。李清照（1084-1151），自号易安居士，齐州章丘（山东济南）人。出生于书香仕宦之家，其父是北宋著名文学家李格非，自幼博通诗书，且有多方面的文学艺术才能。18岁与太学生赵明诚结婚，其词作多限于离愁别绪、闺中生活、写景状物，风格清丽俊朗；靖康之变后，随夫南渡，后赵明诚染疾病逝，从此，李清照流徙于杭州、金华一带，在落寞中度过了悲苦孤独的晚年。国破家亡，丧夫寡居，强烈的身世感使词人创作发生了巨大的变化，风格沉郁凄凉。她兼擅诗、词、文，而词的成就最大。著有《漱玉词》。知人论世知人论世伊世珍《琅（láng）嬛（huán)记》说：“易安结婚未久，明诚即负笈远游（在外地求学）。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以寄之。”李清照写愁不落前人窠臼，那么她笔下的愁有何独特之处呢？“红藕香残玉簟秋”设色清丽，意味深婉，词评家称：“有吞梅嚼雪、不食人间烟火气象”你能说出它好在哪里吗？01“轻解罗裳，独上兰舟”是词人在孤寂中想到的排解寂寞的方法，她排遣掉寂寞了吗？你从哪里看出来的？02为了稍解闲愁，词人又臆想鸿雁能传书信。“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”的逻辑顺序应当是怎样的？03赏析名句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。04赏析意境美:解读词句，体会情感能将全词改写成情景连贯、意境优美的抒情散文吗？BDAC藕花凋谢凉意袭，愁绪满怀上兰舟。云中鸿雁排行过，锦书未至愁更愁。独自泛舟无乐趣，月满无言上西楼。花开花谢两相知，时光易逝水长流。教师总结欣赏歌曲《月满西楼》品味意象美鸿雁著名思想家王夫之说“有形的意象生发出无形的意境，无形的意境又依赖有形的意象而存在。”那么在这首词中，浸染词人愁情的主要景物（主要意象）是什么？古诗词中的鸿雁形象及其意蕴?鸿雁是大型候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁乘着长风，奋力飞往南方越冬。常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。一、以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，抒发游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲．秋思》

乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》二、以鸿雁喻人生际遇、人生精神境界。?1、在古诗词中，文人常常以“孤鸿”、“哀鸿”的悲鸣来喻人生遭遇的凄凉悲惨。如：“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。”（阮籍《咏怀》）2、比喻超然于物外，自由自在的人生境界。“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）