苏教版三年级语文上册《金子》教案.docVIP

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22金子

一、教学目标：

1.学会本课10个生字，运用学生已有的学习经验和方法理“解蜂拥而至、若有所悟、不无骄傲”的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，以金子为线索根据故事发展顺序读懂课文内容。

3.通过课文的诵读品味，感悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道理。

二、教学重点、难点：

重点：理解课文大意，有感情的朗读课文。

难点：认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。

教学法：

1.在检查学生预习环节，通过检查新词的认读，自由读、指名读等多种方式了解学生，尤其是学困生识字、及正确、流利读书情况。

2.通过创设情境，讨论、朗读等方式培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力、评价能力。

3.在精读感悟环节、采取默读、自读、讨论、交流、合作交流、感情朗读等方式体悟彼得是由于选择了正确的致富途径并为之付出了辛勤的劳动，才终于获得成功的道理。

四、教与学的准备：

学生：完成预习单。（见后附件1）

教师：

1．根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

2．多媒体多媒体课件。

五、教学时间：2课时

六、教学设计：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）揭题导入

1.同学们，你们见过金子吗？说说你对金子的了解。

2.今天我们就来学习一篇与金子有关的生动有趣而又蕴含哲理的课文。

3.师板书课题：金子，生齐读课题。

（二）借助预习单，检查预习。

1.检查生字识、写。

（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否美观、正确、规范。本课中左窄右宽结构的字特别多，引导学生掌握书写这类字的规律：不仅要注意左窄右宽，还要注意笔画的穿插与避让。

（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。

2.检查对词语的识读和理解。

分组出示词语，在学生读准词语的基础上，适时地引导学生感受每组词语的特点。

淘金者绝大多数附近买地挖掘坑坑洼洼倾盆大雨金钱v冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮美丽娇艳实现

指名示范读词，读后评议是否读正确了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）

齐读生字词

3.教师板书示范，重点指导甘、附、钱、盆的写法。

学生在书上用钢笔描红。

4．分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。

5.整体感知课文内容。

学生默读全文，思考：文章主要讲了什么?然后相互交流，整体把握文章内容。

（1）快速读课文

你读懂了什么？课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句话吗？

的汗没有白流，他的辛苦也没有白费，（出示图）田地里长满了美丽娇艳的花儿。你能用一个成语来形容一下这美丽的情景吗？

（2）过渡：为培育鲜花，彼得用上自己的全部精力。

①读一读，你怎么理解全部精力这个词的？（把所有的精力都用上去了）

（出示：带着你的理解读一读第六段）

②是呀，彼得把所有的精力都用上去了。请你想象一下彼得是怎样花费全部精力培育这些美丽娇艳的花儿的？

出示：

????白天，彼得————————————————————

???夜晚，彼得————————————————————

???小组讨论，班内交流。

③总结：彼得不停地在田间劳作着，太阳晒黑了他的皮肤，汗水浸透了他的衣裳。泥土磨烂的他的鞋底。彼得执着地坚持着自己的梦想。在这块土地里，他倾注了自己的——全部精力。再读读这个词。

6.彼得的付出终于有了回报，土地里，娇艳的鲜花吐露着芬芳，看着这一切，彼得看到了实现梦想的希望！读到这儿，你们感受到彼得身上有像金子一样闪光的东西了吗？带着对彼得的敬佩之情，再读第六自然段。

7.学到这儿你觉得彼得有着怎样的品质？

勤劳、坚持不懈

在淘金时我们能看出彼得是个吃苦耐劳的人，在种花时，我们也能看出彼得是个吃苦耐劳的人，看来，要获得成功，“吃苦耐劳”和“善于发现，善于思考”一样是获得成功必备的品质啊。

板书：勤劳善于思考

（五）学习第七自然段，获得真金。

过渡：彼得真是一个了不起的人，难怪他不无骄傲的说——出示最后一段彼得的话。

1．谁来读读彼得的话？你觉得彼得说这句话时的心情怎样？理解并板书：不无骄傲

2.指导读好这句话。你知道彼得在为自己的什么骄傲吗？（获得真金、品质）

总结：彼得的骄傲是发自内心的自豪。齐读，读出彼得的不无骄傲来。

环节三、回归整体——积累拓展，读写训练

1.彼得为他实现了梦想，为他是唯一找到了真金的人而自豪。彼得真金是什么？现在你们所理解有所感悟了吗？看着板书，回顾课文，思考思考。

交流揭示：“真金”是彼得身上一些优秀的品质。

2.优秀的品质让彼得实现了梦想。可以这么说谁拥有了这些品质，谁就已经走在了