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正反师德案例辨析

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正反师德案例辨析

正反师德案例辨析

教师是人类灵魂的工程师，肩负着为社会培养合格人才和未来建设者的重任。在建设社会主义精神文明的今天，广大教师正在履行自己的光荣职责。但是，我们应当怎样来塑造每个学生的心灵，使他们成为一名有道德、有理想、有文化、守纪律、立志为祖国社会主义现代化建设作贡献的人呢？这个问题值得我们深思。我们有必要通过剖析正反两个方面的师德案例，深化认识，加强师德建设。

先让我们来看看近年来发生的几个案例：

案例一：某校初三学生小强，父母做生意经常很晚才回家，无人照顾他，老师便亲自上门给他补课；小强学习基础差，成绩上不去，老师就耐心给他辅导，还经常给他买一些营养品，使他的成绩逐步上升。小强父母知道后，不但不感激老师，反而认为老师在补课赚钱，多管闲事。小强也认为老师在利用他赚钱。老师知道后心灰意冷，从此再也不管小强了。小强的成绩进一步下降了。

案例二：某校初一学生小明，父母离异后跟随父亲生活，父亲在外打工，他便经常流连网吧，不思学习。班主任老师多次劝说无效后，便向学校报告。学校对网吧进行了处罚。小明对此怀恨在心，一气之下离家出走。

案例三：某校初二学生小李和小张因为喜欢同一女生而发生矛盾，发展到大打出手。老师调查了解后进行了调解工作，两人却不肯握手言和。于是老师自作主张让他们放学后打扫教室以示惩罚。这件事使小李、小张怀恨在心，暗中联合其他同学对抗老师的管理，课堂纪律乱成一团。

这几个案例反映的是教师的师德问题，却给学生带来了严重的负面影响。所以我们应该对师德问题作一些分析研究。

一、从以上案例可以看出当前部分教师师德存在的主要问题有：

（一）敬业精神不强，事业心、责任感不强。“十年树木，百年树人”，教育是一项长期性、连续性的艰苦劳动，它需要教师有热爱自己职业的奉献精神。正如陶行知先生所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，而不能“身在曹营心在汉”。案例一中的教师，工作上付出了一定的努力，但当学生家长误解时却退缩了，这说明他缺乏高度的责任感和敬业精神。而案例二中的小明离家出走的原因也是因为班主任没有注意保护学生的自尊心和正常的教学秩序，而是采取了简单粗暴的处理方式。这反映出部分教师处理问题时只从自身角度出发而忽略了教师的职业道德和对学生的人格尊重。

（二）对学生缺乏爱心和耐心。“热爱教育事业，以献身教育为荣”，应当是教师精神支柱的核心。但是在我们调查的一些教师中，有些是把教育当成“副业”，不是真正的去爱学生。学生有困难时关心过问吗？身体不好时知道关心问候吗？犯错误时给予耐心的教育吗？我们对学生如果没有爱又怎能培养成人？师德高尚的教师总是把热爱学生放在第一位，教师热爱学生有利于学生身心的健康发展，教师享受学生成长带来的幸福感、成就感；而只教书不育人的教师直接关系到学生的健康成长。

二、师德建设的意义和作用：

综上所述师德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和道德准则。师德不仅是教师应具备的重要素质之一，而且是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。加强师德建设是坚持社会主义办学方向的重要保证；是提高教师素质的基本保证；也是推进素质教育“教书育人”的重要条件之一；同时也是维护教师形象树立良好师德风范的必要措施。师德对教师的教育工作以及教师与学生的关系等方面起着非常重要的作用；它能促使教师认真执行中小学教师职业道德规范，完成教书育人的任务并有良好的职业道德素养和正确的教育观念及思想品质的行为规范；同时还能维护教师的良好形象和社会声誉树立良好的师德风范等；对学生的影响和感染是十分巨大的而且能够激发学生学习兴趣；有利于提高教师的自身素质与学生沟通交流等。

三、提高师德建设的主要措施：

综上所述；我们必须重视加强师德建设。以下为加强师德建设的几个主要措施：

（一）制定明确的师德规范要求并严格考核制度。师德规范是师德的核心内容之一；通过它可以使教师明确什么是对、什么是错以及对错的原因及后果等；对于端正教师的职业道德行为具有重要的意义；并且应该从教师的衣着相貌言行举止等方面来要求；因为这些最能体现教师的道德修养水平；此外还要把师德建设纳入学校的整体规划之中并制定具体的实施步骤和措施等；严格考核制度是加强师德建设的有效

正反师德案例辨析

师德是教师的灵魂，是教育工作的基石。本文通过对正反师德案例的辨析，旨在引导教师们深入思考师德的重要性，提高自身的师德水平，从而更好地履行教师的职责。

一、正面师德案例

1.关爱学生

某小学教师张老师，对待每一个学生都充满关爱。她不仅关注学生的学习成绩，还关心学生的生活、心理状况。当学生遇到困难时，她总是耐心地倾听，给予鼓励和支持。张老师的关爱让学生们感受到了温暖和关爱，也让学生家长们倍感欣慰。

2.敬业奉献

某中学教师李老师，对待教学工作非常敬业。她