人教版（2024）八上 第三单元第1课《诗书画印的完美结合》（35页ppt 内嵌视频）3.pptxVIP

;时段;学习聚焦1：文艺复兴肯定人的价值和尊严，解放了人的思想，对后世影响深远。

学习聚焦2：宗教改革作为一场社会改革运动，进一步解放了人们的思想，推动了资本主义的发展和民族国家的形成。

学习聚焦3：科学的兴起，削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。

学习聚焦4：启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济述求，为资产阶级革命提供了思想武器。;明重点;时间;（14世纪到18世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领域的革命……就是文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动相继联系、承接起来的“链条”。通过这个革命链条，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。——陈乐民《欧洲文明的进程》;【知识回顾】中世纪时期的西欧：黑暗中孕育着光明;材料：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶的王国。上帝罚其在满是荆棘的大地上终身劳苦。人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，才能接近上帝，获得永恒的幸福。总之，人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。

——摘编自《圣经》;（3）精神内核：人文主义（主要主张）;2.背景;时间;但丁：《神曲》;拉斐尔《圣母子》;威廉?莎士比亚;一、文艺复兴（14-17C）;5.影响;基督教;教会的腐朽激化社会矛盾，人们对罗马教廷的长期剥削日益不满。;;①人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠繁琐的宗教仪式（因信称义）；;与文艺复兴相比，宗教改革有着更广泛的社会阶层参与;材料4：宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时，识字率提高，思想十分活跃；民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》;【史论形成】归纳文艺复兴和宗教改革的比较;【拓展提升】宗教改革中的人文精神;【知识链接】选必一·第3单元·第9课

新教的宗教伦理与教化

1.背景：16世纪，宗教改革后基督教分裂为天主教和新教（路德教、加尔文教、英国国教）

2.表现/主张:

(1)反对教皇权威，主张信徒自己阅读《圣经》理解教义；

(2)提倡节俭和积极入世的态度，鼓励人们发财致富。

(3)仍然坚持基督教的基本教义??

3.评价

(1)积极：适应了原始积累时期新兴资产阶级的政治、经济诉求，推动了资本主义的发展。

(2)消极：

①束缚人们的行为，麻醉人们的思想。

②排斥其他教派，引起多次教派冲突，造成重大人员伤亡和财产损失。

③一些对教义持有不同意见的人被斥为“异端”，遭到迫害。;三、科学革命（16-17C）;人物;不同：传统科技重实用和经验积累；

近代自然科学重实验和逻辑推理；;1.背景;5.代表人物及政治主张;（1）以理性主义为原则，以理性为衡量事务的标准；

（2）反对封建专制和神权主义，号召消灭专制王权、等级制度；

（3）追求自由、平等、道德、法治、人权、民主；

（4）努力构建未来理性王国；

（5）提倡天赋人权说，人民主权说，社会契约论。;启蒙运动对近代中国的影响

启蒙运动推动了维新变法运动的发展。康有为把西方资产阶级的政治学说同中国传统儒家思想相结合鼓吹变法图强，这里说的西方政治思想主要是指启蒙思想。

推动了资产阶级革命思想的传播，促进了辛亥革命的爆发。启蒙思想中的“天赋人权”、自由平等思想成为革命斗争的武器，促进了革命思想的传播和革命的爆发。《中华民国临时约法》也借鉴了孟德斯鸠的三权分立思想。

促进了新文化运动的兴起。以陈独秀为代表的资产阶级激进民主主义者高举民主、科学的大旗，对封建专制进行了猛烈的抨击，极大地解放了中国人民的思想，促进了中国社会的进步。;四、启蒙运动（17-18C）;●反思启蒙运动;（1）从批判对象看：文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指专制主义、封建等级、教权主义。

（2）从涉及的领域看：文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。

（3）从批判形式上看：文艺复兴借助了古希腊、罗马文化，启蒙运动则抛弃宗教外衣，提倡理性的思考和判断。启蒙思想家宣传理性，实际上正是为了剥去封建制度的神圣外衣，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。

（4）从思想特点上看：启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为解放全人类宣传理性真理。

总之，启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级“理性王国”，提出了资产阶级政治制度的构想和高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具有鲜明的政治革命性质，为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备;比较项;【知识链接】选必三·第1单元·第2课