第2课 学会宽容 第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第2课学会宽容第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

“第2课学会宽容第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）”本节课以统编版《道德与法治》六年级下册第二课《学会宽容》第二课时为教学内容。本节课旨在让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中如何宽容他人，提高人际交往能力。教材通过生动的案例和活动设计，引导学生认识宽容的重要性，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力、道德素养和法治意识。通过学习宽容的意义和实践，学生将提升自我调节和情绪管理能力，增强人际沟通和冲突解决技巧，从而更好地适应社会环境。同时，学生将学会尊重他人，理解社会规范，培养良好的道德行为习惯。法治意识方面，学生将认识到宽容与法律的关系，理解宽容在法治社会中的积极作用，为成为遵法守纪的公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解宽容的内涵和意义，掌握宽容他人的方法和技巧。

难点：如何在具体情境中运用宽容，以及宽容与原则之间的平衡。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受宽容的力量，引导学生从实际生活中找到宽容的例证，加深理解。

2.设计角色扮演活动，模拟不同的人际交往场景，让学生在实践中学会如何宽容他人，并讨论宽容的度。

3.讨论宽容与原则的关系，明确宽容不是无原则的妥协，而是在尊重他人和坚持原则之间的适度调整。

4.结合教材中的思考题，引导学生反思自己的行为，发现并改正自己在宽容方面的不足。

5.鼓励学生在课后观察生活，发现并记录宽容的正面效应，以实例促进学生对宽容的理解和内化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解宽容的定义和重要性，然后引导学生进行小组讨论，分享宽容的实例和个人体验。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中实践宽容，通过互动体验加深理解。

3.利用多媒体资源，如视频短片，来展示宽容的实际应用，增强直观感受。

4.实施项目导向学习，让学生合作完成与宽容相关的社会调查或小论文，培养研究能力和团队合作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，通过提出问题“同学们，你们认为宽容是什么？”来引发学生的思考和兴趣。接着，分享一个生活中的小故事，关于两个人因为一件小事发生争执，最后其中一人选择了宽容，从而化解了矛盾。通过这个故事，引出本节课的主题《学会宽容》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍宽容的定义和内涵，让学生明白宽容是一种理解和接纳他人的态度。然后，通过教材中的案例，分析宽容在人际交往中的重要性，引导学生认识到宽容对于维护良好人际关系的作用。接下来，讲解宽容的实践方法，如换位思考、控制情绪等，并让学生结合自己的生活经验，讨论如何在具体情境中运用这些方法。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选取一个日常生活中的冲突场景，让学生运用本节课学到的宽容方法，进行角色扮演，模拟解决冲突的过程。每个小组表演结束后，其他小组进行评价，讨论宽容方法的有效性。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结宽容的定义、重要性以及实践方法。同时，强调宽容与原则之间的平衡，提醒学生在宽容他人的同时，也要坚持自己的原则。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是写一篇关于宽容的感悟，让学生结合自己的实际生活，谈谈对宽容的理解和体会；二是观察身边的宽容行为，记录下来，下节课分享给全班同学。通过作业，巩固学生对宽容的认识，并将其应用于实际生活中。

知识点梳理

1.宽容的定义与内涵

-宽容是一种理解和接纳他人的态度，表现为对他人的错误或缺点不予以严厉指责，而是给予理解和支持。

-宽容不是放任，而是在尊重他人的基础上，保持自己的原则和底线。

2.宽容的重要性

-在人际交往中，宽容能够减少冲突，促进和谐关系的建立。

-宽容有助于个人的心理健康，减少因他人行为产生的负面情绪。

-在社会层面，宽容是构建和谐社会的重要基石。

3.宽容的实践方法

-换位思考：站在对方的角度考虑问题，理解他人的难处。

-控制情绪：遇到不愉快的事情时，学会冷静处理，不因情绪失控而做出过激反应。

-沟通交流：通过有效的沟通，表达自己的看法和感受，同时倾听他人的意见。

-原谅他人：对于他人的错误，能够给予原谅，不纠结于过去的恩怨。

4.宽容与原则的关系

-宽容不是无原则的妥协，而是在坚持原则的基础上，对他人的小过失给予理解和包容。

-在处理问题时，要分清